二年级语文上册 课文5 语文园地六说课稿 新人教版.docx

二年级语文上册课文5语文园地六说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文上册课文5语文园地六说课稿新人教版

设计意图

本节课以《语文园地六》为载体，旨在培养学生对词语的积累与应用能力，提高学生的语文素养。通过引导学生参与课堂活动，激发学生学习兴趣，锻炼学生的语言表达能力，为今后的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升学生的语言积累与运用能力。

2.培养学生观察、想象和审美能力。

3.增强学生的合作学习意识，培养团队协作精神。

4.培养学生热爱阅读、善于表达的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：词语的积累与应用。

难点：将积累的词语运用到具体的语言表达中。

解决办法：通过词语接龙、看图说词、情景模拟等互动活动，帮助学生理解和记忆词语。同时，设计小练笔环节，鼓励学生运用所学词语进行口头或书面表达，强化词语的应用能力。通过小组合作，共同完成任务，突破表达难点。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、多媒体课件。

2.课程平台：班级读书角、学校图书馆。

3.信息化资源：网络图片库、在线词典。

4.教学手段：实物教具（图片卡片）、小黑板。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《语文园地六》中的课文，这是一篇充满童趣的故事。请大家翻开课本，一起来看一看这篇课文的主旨是什么。

（学生）课文主旨是讲述了一只小兔子在森林里遇到困难，通过自己的努力和朋友的帮助，最终克服困难的故事。

二、朗读课文

（老师）接下来，请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受课文的节奏和韵律。

（学生）开始朗读课文。

三、词语积累

（老师）在朗读的过程中，我们遇到了很多生词，请同学们注意记录下来。现在，我们来一起学习这些词语。

1.疲惫：形容非常疲劳，感到累。

2.挫折：比喻在前进道路上遇到的困难或失败。

3.挫伤：碰伤，受到伤害。

4.坚强：勇敢，不怕困难。

（学生）老师，我已经记下了这些词语。

四、课文主旨内容探究

（老师）同学们，现在我们来探究一下课文的主旨。这篇课文通过小兔子遇到困难的过程，告诉我们一个什么道理？

（学生）告诉我们遇到困难要勇敢面对，要相信自己，同时要学会寻求帮助。

（老师）非常好，小兔子在遇到困难时，没有放弃，而是努力克服，这体现了什么品质？

（学生）这体现了小兔子的坚强和勇敢。

五、重点段落分析

（老师）接下来，我们重点分析一下课文中的这个段落：“小兔子跌倒了，他拍拍身上的土，站起来继续往前走。”

（学生）这个段落表现了小兔子跌倒了，但他没有放弃，而是坚强地站起来继续前进。

（老师）是的，这个段落突出了小兔子的坚强品质。在现实生活中，我们也应该学会在遇到困难时，不轻易放弃，要坚强地面对。

六、角色扮演

（老师）现在，请同学们分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验小兔子遇到困难时的心理变化。

（学生）分组进行角色扮演。

七、总结全文

（老师）通过今天的学习，我们知道了遇到困难要勇敢面对，要相信自己，同时要学会寻求帮助。希望大家在今后的学习和生活中，都能像小兔子一样，勇敢地面对困难，努力克服。

（学生）老师，我明白了，遇到困难我会勇敢地面对，不轻易放弃。

八、布置作业

（老师）今天的作业是：写一篇关于自己遇到困难时如何克服的作文，字数不限，要求真实、具体。

（学生）好的，老师，我会认真完成作业。

九、课堂小结

（老师）今天的课就上到这里，希望大家在课下继续巩固所学知识，养成良好的学习习惯。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词语卡片：制作与课文相关的词语卡片，如“疲惫”、“挫折”、“挫伤”、“坚强”等，便于学生在课后复习和记忆。

-森林故事集：收集与森林、动物相关的绘本故事，如《小熊维尼》、《森林报》等，帮助学生了解森林生态和动物习性。

-语文实践活动：利用课余时间，组织学生参观公园或植物园，观察植物和动物，将所学词语运用到实际情境中。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文主题相关的儿童文学作品，如《小兔子的冒险》、《森林里的故事》等，丰富学生的阅读体验。

-词语运用：设计小作文或日记，让学生尝试使用课文中的新词语，提高语言表达能力。

-角色扮演：组织学生进行课文内容的角色扮演活动，通过表演加深对课文内容的理解和记忆。

-家庭作业：布置学生在家中与家人分享课文内容，增进亲子关系，同时锻炼学生的口语表达能力。

-词汇竞赛：举办班级词汇竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生的词汇运用能力。

-主题绘画：引导学生以课文中的故事为灵感，创作主题绘画作品，培养学生的艺术素养和创造力。

-课外阅读：推荐学生阅读关于勇气、坚持和友谊的书籍，如《