2024年九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 3.1 分子和原子说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘3.1分子和原子说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“2024年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘3.1分子和原子”为主题，围绕分子和原子的概念、性质及其在物质构成中的作用展开。通过实验探究、问题引导、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习过程，培养他们的科学探究能力和思维能力。教学内容与课本紧密联系，注重知识的应用与实际生活的结合，旨在提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、批判性思维和化学实践能力。学生将通过实验探究分子和原子的性质，发展观察、分析、推理等科学探究技能。同时，通过小组合作学习，提升沟通协作和解决问题的能力。此外，引导学生理解分子和原子在物质构成中的重要性，培养他们的科学态度和价值观，增强对化学学科的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已学习了物质的基本性质，对物质的概念有了初步了解，但可能对分子和原子的具体概念和它们在物质构成中的作用认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对化学实验和探索物质奥秘的兴趣较高。他们在学习上具有一定的独立思考能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解分子和原子的概念时可能遇到困难，如难以区分分子和原子的本质区别，以及如何将它们与日常生活中观察到的现象联系起来。此外，实验操作可能对部分学生构成挑战，尤其是在观察和记录实验现象时可能出现的误差。此外，学生可能对抽象概念的理解感到困惑，需要教师提供适当的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室设备（试管、烧杯、滴管、酒精灯等）、实验药品（氢气、氧气等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于资源共享和在线作业提交。

-信息化资源：分子和原子结构的相关动画或视频资料、在线化学实验演示。

-教学手段：实物模型、教学挂图、互动式教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“分子和原子的概念与性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“分子和原子的定义是什么？”“它们是如何构成物质的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分子和原子的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分子和原子的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的化学现象（如水蒸气形成），引出“分子和原子”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分子和原子的定义、结构、性质等，结合实例如水的电解实验，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“分子和原子的异同”，角色扮演“原子结构模型制作”，实验操作“观察分子扩散”等活动，让学生在实践中掌握分子和原子的知识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分子和原子知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分子和原子的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分子和原子的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分子和原子的知识点，掌握它们在物质构成中的作用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“分子和原子”课题，布置作业如“列举生活中与分子运动相关的现象”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与分子和原子相关的拓展资源（如科普书籍、在线化学实验平台等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：