Unit 6 Beautiful landscapes Reading 说课稿 -2024-2025学年译林版七年级英语下册.docxVIP

Unit6BeautifullandscapesReading说课稿-2024-2025学年译林版七年级英语下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit6Beautifullandscapes中的Reading部分，即《TheGreatWall》一文。该文章介绍了长城的历史、建筑特色以及在中国文化中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：学生在之前的课程中已经学习了一些关于中国历史和文化的知识，如长城的地理位置、历史背景等。此外，学生也掌握了基本的英语阅读技巧和词汇，这将有助于他们更好地理解和吸收本节课的教学内容。本节课的学习将加深学生对长城的理解，同时提高他们的英语阅读能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《TheGreatWall》一文，学生能够理解并描述长城的历史、建筑特色和文化价值，掌握相关的词汇和句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.文化意识：学生能够通过学习长城的历史和文化背景，增强对中华文化的认同感，同时培养对其他国家和文化的好奇心，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中提出问题、分析问题和解决问题，培养批判性思维和创新思维，以及对历史和文化的深度思考。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，有效地获取、整合和运用信息，形成终身学习的习惯和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。在历史和文化方面，学生对中国的一些基本历史知识有所了解，包括长城的地理位置和一般信息。

2.学生对于探索和学习关于自己国家的历史和文化通常表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。学生的英语学习风格多样，有的学生擅长记忆，有的学生更善于通过实际应用来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语长篇文章的阅读理解能力有限，可能难以理解文章中的复杂句子和词汇；对长城的历史和文化背景知识不足，可能会影响对文章深层次意义的理解；以及可能存在的语言表达障碍，导致无法准确表达自己的思想和观点。此外，部分学生可能对英语学习缺乏足够的信心和动力，需要教师的鼓励和指导。

四、教学资源

-译林版七年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语阅读理解练习册

-相关长城图片和视频资料

-互动式白板或电子黑板

-小组讨论和角色扮演活动材料

-学生个人笔记本和文具

-教师制作的PPT课件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示长城的图片和视频片段，提问：“你们知道这是什么地方吗？它在中国的哪里？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于中国的历史和文化知识，例如：“我们之前学过哪些中国的历史文化遗产？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《TheGreatWall》一文的内容，包括长城的历史、建筑特色和文化意义。

-举例说明：通过展示长城的图片和描述长城在不同历史时期的作用，帮助学生理解文章中的关键信息。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“长城是如何建造的？它对中国历史和文化有什么影响？”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生阅读文章并完成相关的练习题，如填空、问答等，以检验他们对文章内容的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调长城在中国历史和文化中的重要性。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对长城有了哪些新的认识？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于长城的短文，介绍长城的历史、建筑特色和文化价值，字数不限，鼓励学生使用课堂上学习的词汇和句型。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示长城图片和视频，提问学生。

-学生分享他们对长城的了解。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师讲解文章背景，介绍长城的历史和文化意义。

-通过图片和文字，展示长城的建筑特色和结构。

-学生分小组讨论，分享对长城的理解和感受。

3.巩固练习

-学生阅读文章，完成练习题。

-教师检查学生的答案，提供反馈和解释。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点。

-学生分享他们对长城的新认识。

5.作业布置

-教师布置作业，解释作业要求和评价标准。

-学生记录作业，教师提醒注意事项和提交时间。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够流利地朗读《TheGreatWa