Unit4 My Home （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docxVIP

Unit4MyHome（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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设计思路

本课设计以“Unit4MyHome”为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生了解家庭成员，学习家庭成员的英文表达，并运用所学知识进行简单的对话。教学活动设计注重趣味性、互动性和实践性，旨在提高学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力。

核心素养目标

培养学生对家庭生活的关注和热爱，提升跨文化交际意识，通过学习家庭成员的英文表达，提高学生的语言运用能力和沟通技巧。同时，激发学生运用英语表达个人情感和观点的兴趣，培养他们的创新思维和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对家庭有一定的了解，能识别并说出家庭成员的基本称呼，如father,mother,brother,sister等。在日常生活中，学生可能已经接触到一些家庭用品的英文词汇，如bedroom,kitchen,livingroom等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭话题具有天然的兴趣，愿意分享自己的家庭生活。在英语学习方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如图片、视频等，而另一部分学生则更倾向于通过角色扮演和互动游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭成员的英文表达存在混淆，难以区分不同家庭成员的称呼。此外，学生在运用英语描述家庭环境和物品时，可能会遇到词汇量不足和语法结构运用不当的问题。在课堂互动中，一些学生可能因为胆怯而不愿意积极参与，影响课堂氛围。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员图片、家庭环境图片等。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于制作家庭主题的手工活动。

4.教室布置：布置一个温馨的家庭主题教室环境，包括家庭物品模型和家庭成员的头饰，以激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?Canyouintroducethemtous?”

2.学生自愿分享自己的家庭成员，并用英语描述他们的特征和关系。

3.老师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Today,letslearnaboutourhomeandthepeopleinit.”

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的称呼。

2.学生跟读家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等。

3.老师板书家庭成员的称呼，并解释其含义和用法。

4.学生练习用家庭成员的称呼进行简单的对话。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，注意语音、语调和节奏。

3.老师提问课文内容，如：

-Whoarethepeopleinthestory?

-Whatdotheydointheirhome?

-Howdotheyfeelabouttheirhome?

4.学生回答问题，老师点评并纠正发音和语法错误。

四、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生思考课文主旨：“Whatdoesthestorywanttotellusabouthome?”

2.学生分享自己的看法，如家庭的重要性、家庭成员之间的关系等。

3.老师总结学生的观点，并强调家庭是一个温暖、和谐的地方。

五、课文侧重点练习（15分钟）

1.老师展示与课文相关的图片，如家庭成员在家的活动场景。

2.学生根据图片内容，用英语描述家庭成员的活动和感受。

3.老师提供一些关键词汇和短语，如happy,comfortable,love等，引导学生运用到描述中。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，进行角色扮演。

2.学生用英语进行对话，描述家庭成员的特点和家庭成员之间的关系。

3.小组展示，其他学生评价并学习。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的关系。

2.布置作业：

-复习课文内容，熟读课文。

-画一幅自己家的画，并用英语描述。

-与家人用英语进行对话，分享家庭生活。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。