13《猫》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级下册.docxVIP

13《猫》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《猫》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册《猫》第一课时，主要包括作者介绍、课文朗读、生字词学习、段落大意归纳等。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在低年级阶段已经学习过一些生字词和简单的句子结构，为本节课的课文学习奠定了基础。同时，本节课的作者介绍环节，可以引导学生了解作者生平，培养学生的文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过品读《猫》一文，引导学生体会作者对猫的喜爱之情；2.培养学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，让学生学会运用生动形象的语言描述事物；3.增强学生的文化自信，了解作者生平，感受传统文化魅力；4.培养学生的审美情趣，引导学生发现生活中的美好，提高审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：生字词的学习。本节课要求学生正确认读“萌、狸、娇、媚”等生字，理解字义，并学会书写。通过生字词的学习，帮助学生积累词汇，提高识字能力。

-重点二：课文内容的理解。引导学生理解课文《猫》中猫的性格特点和生活习性，体会作者对猫的喜爱之情，培养学生的阅读理解能力。

-重点三：朗读技巧的掌握。通过示范和指导，让学生学会用恰当的语气、语调朗读课文，感受课文的语言美。

2.教学难点

-难点一：猫的性格特点理解。由于四年级学生的认知水平有限，理解猫的性格特点有一定的难度。教师需通过生动形象的语言和具体事例，帮助学生把握猫的可爱、机智等性格特点。

-难点二：作者情感体会。理解作者对猫的喜爱之情，需要学生具备一定的情感体验能力。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入体会作者的情感，提升学生的情感共鸣能力。

-难点三：段落大意归纳。对于四年级学生来说，归纳段落大意是一项挑战。教师需通过示范和讲解，帮助学生掌握归纳段落大意的方法，提高学生的概括能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（猫的图片或模型）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部教学平台，用于布置作业和分享学习资源。

-信息化资源：网络资源库，包括与课文相关的图片、视频资料，以及相关的文学作品介绍。

-教学手段：朗读指导、小组讨论、角色扮演、思维导图等教学方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家有没有养过猫？你们对猫有什么样的印象？”

展示一些关于猫的图片或视频片段，让学生初步感受猫的魅力或特点。

简短介绍猫的基本概念和重要性，如猫的习性、与人类的关系等，为接下来的学习打下基础。

2.猫的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解猫的基本概念、品种和习性。

过程：

讲解猫的定义，包括其主要特征。

详细介绍猫的品种分类，如家猫、野猫等，使用图片展示不同品种的特点。

3.猫的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解猫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的猫的案例进行分析，如猫的救助故事、猫在文学中的形象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解猫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类社会的积极影响，以及猫在人类生活中的角色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与猫相关的主题进行深入讨论，如“猫对人类的作用”、“如何照顾宠物猫”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括猫的基本概念、品种、习性、案例分析等。

强调猫在人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用关于猫的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于猫的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和了解更多的猫。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展知识面。

过程：

提出一些关于猫的趣味问题或话题，让学生自由发言，分享自己的知