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天气预报中的负数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版六年级下册《数学》——天气预报中的负数

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及应用意识。通过天气预报中负数的实际应用，学生能够理解负数在表示气温变化中的意义，能够正确读写和比较负数，以及将负数应用于实际问题中，从而提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解负数的概念，掌握负数的读写和比较方法。

难点：负数在实际情境中的运用，特别是与正数的结合运算。

解决办法：

1.引导学生通过观察天气预报中的气温变化，感受负数与实际生活的联系，从而帮助学生建立负数的直观概念。

2.通过具体的例子，如气温上升下降的情景，让学生在实际操作中学习负数的读写和比较。

3.对于负数的运用，设计一些简单的实际问题，如计算温度变化、海拔高度差等，让学生在解决问题的过程中理解和掌握负数的运算规则。

4.通过小组讨论和练习，让学生在合作中探究和发现负数运算的规律，从而突破负数运算的难点。

5.对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导和练习，确保他们能够跟上教学进度，理解并掌握负数的概念和运算方法。

四、教学资源准备

1.教材：冀教版六年级下册《数学》教材。

2.辅助材料：制作PPT，包含天气预报的实例、气温变化的图表、负数读写和比较的示例。

3.教学工具：温度计模型、数轴道具。

4.教室布置：确保黑板清洁，便于板书；设置小组讨论区，方便学生合作交流。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们在天气预报中经常听到‘零下几度’，这样的温度表达方式大家熟悉吗？你们知道这其中的数学知识吗？”

2.展示一些天气预报的图片和视频片段，让学生感受负数在生活中的应用。

3.简短介绍负数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解负数的基本概念、读写和比较方法。

过程：

1.讲解负数的定义，包括其表示的意义和符号。

2.详细介绍负数的读写方法，通过示例让学生掌握负数的表达方式。

3.介绍负数的比较方法，使用数轴帮助学生理解负数的大小关系。

三、负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解负数的特性和应用。

过程：

1.选择几个典型的负数应用案例进行分析，如气温变化、海拔高度差等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和应用意义，让学生全面了解负数的实际应用。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用负数解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与负数相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的应用场景、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对负数的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用场景、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调负数的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括负数的基本概念、读写和比较方法、案例分析等。

2.强调负数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用负数。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于负数应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解了负数的概念：通过本节课的学习，学生能够理解负数表示的意义，知道负数是用来表示具有相反意义的量的。例如，在气温变化中，零上温度用正数表示，零下温度用负数表示，学生能够通过实际情境感受到负数的存在和作用。

2.掌握了负数的读写方法：学生能够正确读写负数，知道负号“-”表示相反意义，并且能够在书写时将数字与负号紧密相连，形成正确的负数表示方式。

3.学会了负数的比较方法：通过数轴的直观展示和教师的讲解，学生能够掌握负数的大小比较规则，即在数轴上，负数越小，其实际值越大；负数越大，其实际值越小。

4.能够运用负数解决实际