九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第2框谋求互利共赢说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“构建人类命运共同体”为主题，引导学生认识到国际社会的共同利益和互利共赢的重要性。通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解构建人类命运共同体的必要性，培养学生全球视野和国际意识。教学过程中，注重理论联系实际，提高学生的道德与法治素养。

核心素养目标

培养学生全球意识，理解国际关系中的互利共赢原则；提升法治观念，认识到国家间合作对构建人类命运共同体的意义；增强社会责任感，鼓励学生积极参与国际交流与合作，为构建和谐世界贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：理解互利共赢在国际关系中的作用，以及如何通过合作实现共同发展。

难点：将抽象的国际关系理论与学生实际生活相联系，引导学生形成正确的国际视野。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受互利共赢的实际效果。

2.设计小组讨论活动，引导学生从不同角度分析国际合作的案例，提高分析能力。

3.结合时事新闻，让学生关注国际关系动态，增强理论联系实际的能力。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

5.通过角色扮演，让学生模拟国际谈判场景，提高解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国际合作的案例视频、世界地图等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和讨论结果。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备实验操作台，用于模拟国际谈判场景。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对构建人类命运共同体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为什么是人类命运共同体？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球合作与和平发展的图片或视频片段，让学生初步感受人类命运共同体的魅力或特点。

简短介绍人类命运共同体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类命运共同体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类命运共同体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人类命运共同体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人类命运共同体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人类命运共同体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类命运共同体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际合作案例进行分析，如气候变化应对、公共卫生事件合作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类命运共同体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人类命运共同体理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人类命运共同体相关的主题进行深入讨论，如“如何促进国际间的文化交流”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类命运共同体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类命运共同体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类命运共同体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人类命运共同体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人类命运共同体理念。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类命运共同体的短文或报告，探讨其在国际关系中的角色和作用，以及如何为构建人类命运共同体贡献自己的力量。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《联合国宪章》：了解联合国的基本宗旨和原则，以及其在维护国际和平与安全方面的作用。

-《世界人权宣言》：探讨人权在国际关系中的重要性，以及不同国家在人权保护方面的实践和挑战。

-《可持续发展目标》：研究联合国提出的17个可持续发展目标，了解它们如何促进全球的可持续发展。

-《国际法》：阅读关于国际法的基本原则和规则，理解国家间关系的法律框架。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究特定国