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《扎毽子》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《扎毽子》是三年级上册综合实践活动的一部分，旨在通过扎毽子这一传统体育活动，让学生了解我国传统文化，培养动手能力和团队协作精神。课程内容与课本紧密相连，让学生在实践中感受体育的魅力，提高身体素质，同时培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化理解与传承意识，通过扎毽子活动，让学生感受中国传统文化的魅力；实践创新能力，鼓励学生在动手操作中探索创新；身体健康意识，通过体育活动提高学生的体质健康；合作交流能力，培养学生与他人协作完成任务的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握扎毽子的基本技巧和方法。

难点：协调手眼协调，提高扎毽子的准确性和稳定性。

解决办法：

1.重点：通过示范和分解动作，让学生逐步掌握扎毽子的基本步骤，并在练习中不断巩固。

2.难点：设置循序渐进的练习环节，从简单的动作开始，逐步增加难度，同时引导学生观察和调整手眼协调，通过反复练习来提高扎毽子的技巧。此外，可以组织小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，以突破手眼协调的难点。

教学资源

-软硬件资源：毽子、绳子、计时器

-课程平台：班级微信群、学校体育教育平台

-信息化资源：毽子制作视频、扎毽子技巧演示PPT

-教学手段：实物展示、分组练习、游戏竞赛

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扎毽子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们玩过扎毽子吗？谁能告诉我扎毽子是怎么玩的？”

展示一些关于扎毽子的图片或视频片段，让学生初步感受扎毽子的魅力或特点。

简短介绍扎毽子的历史背景、文化内涵和锻炼价值，为接下来的学习打下基础。

2.扎毽子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扎毽子的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解扎毽子的定义，包括其主要组成部分如毛线、绳子、羽毛等。

详细介绍扎毽子的制作方法和注意事项，使用实物或图片展示制作过程。

3.扎毽子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扎毽子的特性和重要性。

过程：

选择几个不同难度级别的扎毽子案例进行分析。

详细介绍每个案例的技巧、挑战和注意事项，让学生全面了解扎毽子的多样性。

引导学生思考这些案例在日常生活中或体育比赛中的实际应用，以及如何提高自己的扎毽子技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个扎毽子技巧或挑战进行深入讨论。

小组内讨论该技巧的现状、难点以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扎毽子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧的介绍、演示和讲解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扎毽子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扎毽子的基本概念、组成部分、技巧和案例等。

强调扎毽子在锻炼身体、培养耐心和协作精神等方面的价值。

布置课后作业：让学生尝试自己制作一个毽子，并练习扎毽子技巧，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握扎毽子的基本技巧和方法，包括选材、制作、练习和比赛等环节。他们能够独立完成毽子的制作，并能够熟练地进行扎毽子练习。

2.身体素质：扎毽子是一项需要协调手眼、提高灵活性和耐力的体育活动。学生在学习过程中，通过不断的练习，身体素质得到了有效提升，特别是手眼协调能力和身体灵活性。

3.文化认知：通过学习扎毽子，学生了解了这一传统体育项目的起源、发展历程和文化内涵，增强了他们对我国传统文化的认同感和传承意识。

4.创新能力：在扎毽子的制作和练习过程中，学生需要不断尝试和改进，这有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。

5.团队合作：扎毽子是一项需要团队协作的活动。学生在小组讨论和比赛中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，增强了团队意识和集体荣誉感。

6.情绪管理：在扎毽子的练习和比赛中，学生可能会遇到失败和挫折。通过教师的引导和同伴的支持，学生学会了正确面对失败，调整情绪，保持积极的心态。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对扎毽子产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将促使他们在课后主动探索和学习更多相关内容，提高学习积极性。

8.自主学习能力：学生在学习扎毽子的过程中，逐渐形成了自主学习的习惯。他们