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《第9课画几何形》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第9课画几何形》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生信息意识，认识到信息技术在图形创作中的实用性。

2.培养学生的计算思维，通过操作软件绘制几何形，学会逻辑思考和问题解决能力。

3.增强学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在绘制几何形时发挥想象力，创作个性化作品。

4.促进学生数字化学习与创新能力，学会使用信息技术工具进行图形设计和表达。

重点难点及解决办法

重点：1.几何形的绘制技巧，包括直线的绘制、角度的测量和形状的调整。

解决方法：通过示范操作，逐步讲解绘制步骤，同时让学生跟学，即时反馈，强化操作技能。

难点：2.学生在绘制复杂几何形时的耐心和细致度。

解决方法：设计简单到复杂的绘图任务，逐步提高难度，同时设置时间限制，培养学生在规定时间内完成任务的能力。此外，鼓励学生互相帮助，共同解决问题，增强合作意识。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：人教版小学信息技术网络教学平台。

3.信息化资源：几何形绘制软件教程视频、几何图形模板。

4.教学手段：实物教具（如直尺、圆规）、PPT课件、学生作业本。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示一幅由各种几何图形组合而成的美丽画作，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么画出来的吗？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的新课是《第9课画几何形》，让我们一起走进这个有趣的课堂吧！”

二、新课讲授

1.老师讲解几何形的基本概念，包括点、线、面等，并结合课件展示不同类型的几何图形。

2.老师演示绘制直线的步骤，引导学生跟学，强调直线的起点、终点和延长线的绘制方法。

3.老师讲解角度的测量方法，展示如何使用量角器，让学生动手尝试测量角度。

4.老师讲解绘制圆形的方法，展示如何使用圆规，让学生动手尝试绘制圆形。

5.老师讲解绘制多边形的方法，展示如何使用直尺和圆规，让学生动手尝试绘制正方形、长方形等。

6.老师引导学生观察生活中常见的几何图形，如窗户、书本等，鼓励学生发挥想象力，创作个性化作品。

三、课堂练习

1.老师分发几何图形绘制练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生在完成练习过程中，老师巡视指导，解答学生疑问。

3.鼓励学生互相交流，共同探讨解决绘制难题的方法。

四、展示评价

1.老师组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价。

2.学生评价时，注意从作品的美观度、创意性等方面进行。

3.老师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，给予鼓励和指导。

五、拓展延伸

1.老师引导学生思考：如何运用所学知识解决实际问题？

2.学生结合生活实际，分享自己运用几何形绘制的经验。

3.老师总结：学习几何形绘制，不仅能够丰富我们的视觉世界，还能够帮助我们更好地认识和理解生活中的事物。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。

2.学生分享自己在课堂上的收获，互相鼓励、学习。

3.老师强调：“通过今天的学习，我们学会了绘制几何形，希望大家在今后的学习中，继续努力，不断探索，创作出更多美好的作品。”

七、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅相关资料，了解几何形在生活中的应用。

3.尝试创作一幅以几何形为主题的画作，发挥自己的创意。

教学反思：

1.本节课通过展示、讲解、练习、展示评价等环节，使学生掌握了绘制几何形的基本方法。

2.在课堂练习环节，注重培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.在展示评价环节，充分调动学生的积极性，提高他们的自信心。

4.在拓展延伸环节，引导学生关注几何形在生活中的应用，激发他们对知识的好奇心。

5.在今后的教学中，将进一步优化教学设计，提高教学效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何图形的故事》：这本书通过有趣的故事，介绍了各种几何图形的起源、发展和应用，适合学生阅读，能够激发他们对几何学的兴趣。

-《生活中的几何学》：这本书展示了几何学在日常生活、建筑设计、工程设计等领域的应用，帮助学生理解几何学知识的实际意义。

-《几何学小实验》：这本书包含了一系列简单的几何学实验，学生可以通过动手操作，加深对几何学概念的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己绘制一些复杂的几何图形，如星形、心形等，通过实践加深对几何图形特性的理解。

-鼓