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Unit1LettersinourlifeGetstarted（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1LettersinourlifeGetstarted（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1LettersinourlifeGetstarted

2.教学年级和班级：2024-2025学年教科版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生进入英语学习的新章节，通过生动的实例和互动活动，让学生了解信件在我们生活中的重要性，培养他们用英语书写简单信件的能力。课程内容紧密围绕教科书，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语水平。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握基本的信件格式和书写规范，以及常用的问候语和结束语。具体包括：

-信件的基本结构：信头、称呼、正文、结束语和签名。

-常用的问候语，如：“Dear…,”“Hello…,”“Hi…”等。

-常用的结束语，如：“Bestwishes,”“Yourssincerely,”“Withlove…”等。

例如，在讲解信件结构时，将通过展示一封标准信件样本，让学生直观地了解各部分的位置和作用，强调信件格式的规范性和重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于信件内容的表达和语法正确性，以及如何用英语流畅地表达个人情感和想法。具体包括：

-使用正确的时态和语态来表达信件中的内容。

-运用适当的词汇和句型来描述个人经历和情感。

-在信件中保持语法和句子的连贯性。

例如，学生在书写信件正文时，可能会遇到如何用英语表达“我很高兴见到你”的难点。教师将引导学生使用“Imsohappytoseeyou”这样的句型，并解释为什么这种表达方式是正确的，同时纠正常见的语法错误，如使用过去时态来描述当前的情感状态。此外，教师还会通过练习和反馈，帮助学生克服在信件写作中出现的语法和表达障碍。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校指定的在线教学平台

-信息化资源：电子版教科书、PPT课件、英语学习软件

-教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信件写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们收到过信吗？信件在你们的生活中扮演着什么角色？”

-展示一封有趣或具有历史意义的信件图片，让学生初步感受信件的魅力。

-简短介绍信件的基本概念和在本单元中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信件的基本概念、组成部分和写作规范。

过程：

-讲解信件的定义，包括信头、称呼、正文、结束语和签名的组成。

-详细介绍每个部分的写作规范，使用PPT展示标准信件的格式。

-通过实例，让学生理解信件在实际交流中的应用和作用。

3.信件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解信件的特性和写作技巧。

过程：

-选择几封不同类型的信件案例进行分析，如友情信、商务信、投诉信等。

-详细介绍每个案例的背景、结构和语言特点，让学生全面了解信件的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，讨论如何撰写不同场合下的信件。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种信件类型进行深入讨论。

-小组内讨论该类型信件的写作要点、常见错误及如何避免。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信件写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括信件类型的特点、写作技巧等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信件写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信件的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调信件写作在现实生活交流中的价值和作用，鼓励学生实际应用。

-布置课后作业：让学生撰写一封个人信件，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-提供一些经典的信件样本，包括商务信函、求职信、感谢信、