第7课 古代的商业贸易 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活[001].docxVIP

第7课古代的商业贸易说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第7课《古代的商业贸易》是高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活的重要内容。本课主要介绍了古代商业贸易的发展历程、特点及其对社会的影响，与课本第1章《经济基础与上层建筑》紧密相关。通过学习本课，学生能了解古代商业的繁荣景象，认识到商业在经济发展中的重要地位。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析古代商业贸易发展的能力。

2.提升学生从历史角度理解经济基础与上层建筑相互关系的意识。

3.增强学生通过史料解读，理解古代商业对经济、社会和文化影响的综合分析能力。

4.培养学生尊重历史事实，客观评价古代商业发展的历史素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中历史课程中已接触过中国古代经济史的相关知识，对农业、手工业的发展有一定了解。然而，对于古代商业贸易的具体发展历程、特点和影响，学生可能了解不够深入，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对历史学科保持一定的兴趣，尤其对古代历史充满好奇。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过分析史料来理解历史事件。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图表、地图等直观方式学习，而另一部分学生则更偏好通过阅读文字史料深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代商业贸易时，可能会遇到以下困难：一是对古代商业贸易的复杂性和多样性难以把握；二是对于古代经济、社会背景的理解不够深入，影响了对商业贸易发展原因的分析；三是史料解读能力不足，难以准确理解史料中的信息。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的历史思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会生活》选择性必修2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代商业市井繁华的图片、商业路线图、古代商业活动的视频片段等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，用于学生进行小组讨论和合作学习；以及展示台，用于展示学生作品和教师演示多媒体资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商业贸易的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代的商业贸易吗？它在古代社会生活中扮演了什么角色？”

展示一些关于古代市井繁华的图片或视频片段，让学生初步感受古代商业贸易的魅力或特点。

简短介绍古代商业贸易的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代商业贸易基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商业贸易的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代商业贸易的定义，包括其主要组成元素如市场、商人、商品等。

详细介绍古代商业贸易的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代商业贸易案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代商业贸易的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代商业贸易案例进行分析，如汉代的丝绸之路、唐代的市井文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代商业贸易的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代商业贸易的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代商业贸易的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商业贸易相关的主题进行深入讨论，如“古代商业贸易对文化交流的影响”或“古代商业贸易中的创新与变革”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商业贸易的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代商业贸易的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代商业贸易的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代商业贸易在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代商业贸易的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代商业贸易的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中观察和思考古代商业贸易的影响。

六、知识点梳理