一年级体育下册 原地侧面投掷垒球说课稿[001].docxVIP

一年级体育下册原地侧面投掷垒球说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级体育下册原地侧面投掷垒球说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级体育下册《原地侧面投掷垒球》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握原地投掷软式球的基础上进行的，通过学习原地侧面投掷垒球，学生可以巩固和提升投掷技能，同时培养协调性和力量。

核心素养目标

1.培养学生的运动技能发展，提高原地侧面投掷垒球的技术水平。

2.增强学生的团队协作意识，通过集体练习和比赛，促进学生之间的沟通与配合。

3.培养学生坚韧不拔的意志品质，面对挑战时能保持积极的态度和努力拼搏的精神。

4.强化学生的规则意识，学习遵守比赛规则，培养公平竞争的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已具备基本的体育活动经验，能够进行简单的原地投掷动作，对体育运动的兴趣较高。他们可能已经学习了投掷软式球的基本姿势和动作，但对于垒球的投掷技巧和力量控制还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对体育活动充满好奇和兴趣，他们喜欢参与集体活动，享受运动带来的快乐。在学习能力上，学生的注意力集中时间有限，需要通过游戏和互动来维持兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生动作协调性好，有的则需要更多的指导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在原地侧面投掷垒球的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是对垒球重量和投掷角度的掌握不够准确，导致投掷距离和准确性不足；二是身体协调性和力量不足，影响投掷效果；三是心理素质不稳定，容易在比赛中出现紧张和失误。针对这些困难，教师需通过分解动作、循序渐进的教学方法和积极鼓励，帮助学生克服挑战。

教学方法与策略

1.采用示范法与分解教学法，通过教师的示范和逐步分解动作，帮助学生理解和掌握原地侧面投掷垒球的正确姿势和技巧。

2.设计游戏化教学活动，如“投掷接力赛”和“垒球精准投掷挑战”，以提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体教学，展示正确的投掷动作视频，帮助学生直观理解动作要领。同时，使用垒球模型进行实际操作练习，增强学生的实践体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原地侧面投掷垒球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩球类游戏吗？你们知道如何投掷垒球吗？”

展示一些关于垒球运动的图片或视频片段，让学生初步感受垒球运动的魅力或特点。

简短介绍垒球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原地侧面投掷垒球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原地侧面投掷垒球的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解原地侧面投掷垒球的基本定义，包括投掷姿势、动作要领和用力方法。

详细介绍原地侧面投掷垒球的组成部分，如投掷手、非投掷手、脚步移动等。

3.原地侧面投掷垒球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原地侧面投掷垒球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原地侧面投掷垒球案例进行分析。

详细介绍每个案例的投掷技巧、投掷效果和比赛中的实际应用。

引导学生思考这些案例中投掷技巧的成功之处，以及如何在实际比赛中提高投掷水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原地侧面投掷垒球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的投掷技巧、练习方法和常见错误，并提出改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原地侧面投掷垒球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的投掷技巧、练习方法和常见错误。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原地侧面投掷垒球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原地侧面投掷垒球的基本概念、技巧和案例分析。

强调原地侧面投掷垒球在体育活动中的价值和作用，鼓励学生积极参与投掷练习。

布置课后作业：让学生在家中尝试练习原地侧面投掷垒球，并记录自己的进步和感受。

知识点梳理

1.原地侧面投掷垒球的基本概念

-投掷姿势：站立姿势，双脚分开与肩同宽，身体侧对投掷方向。

-投掷手：使用非投掷手保持平衡，投掷手位于身体侧面。

-投掷角度：投掷角度约为30-45度，确保投掷方向和力量。

2.投掷动作分解

-准备阶段：调整呼吸，集中注意力，做好投掷准备。

-后摆阶段：非投掷手向