12 坐井观天 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

12坐井观天说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《坐井观天》是二年级上册的一篇课文，通过讲述青蛙和天牛的对话，引导学生了解“坐井观天”这个成语的含义。设计思路为：首先，通过朗读课文，让学生初步感知课文内容；其次，通过分析课文，引导学生理解“坐井观天”的含义；最后，通过拓展练习，让学生学会运用成语。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过学习《坐井观天》，学生能够提升语言表达和倾听理解能力，发展批判性思维，体会寓言故事的趣味性和深刻寓意，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。

三、学情分析

二年级的学生正处于语言发展的关键时期，他们的语言表达能力逐渐增强，但词汇量有限，对成语的理解还比较浅显。在知识层面上，学生对寓言故事有一定的兴趣，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的阅读理解能力初步形成，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待培养。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂教学中需要教师注重激发学生的学习兴趣，保持课堂的生动性和趣味性。此外，学生的自主学习能力和时间管理能力尚需加强，需要教师引导他们养成良好的学习习惯。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的年龄特点决定了他们对《坐井观天》这类寓言故事有较强的兴趣，有利于激发他们的学习积极性；其次，二年级学生的认知水平有限，需要教师通过直观、形象的教学方法帮助他们理解课文内容；最后，学生的合作探究能力不足，需要教师引导他们在小组活动中共同学习，培养合作精神。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、练习册

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：寓言故事动画、相关图片和音频资料

-教学手段：实物教具（如青蛙、天井模型）、图片展示、角色扮演、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师出示青蛙和天井的图片，激发学生的兴趣。

??-提问：你们知道青蛙和天井的故事吗？它们之间会发生什么有趣的事情呢？

??-引导学生进入新课《坐井观天》。

2.讲授新知（20分钟）

??-朗读课文，让学生初步感知课文内容。

??-分析课文，引导学生理解“坐井观天”的含义。

??-通过图片和视频，帮助学生形象地理解青蛙和天井的情景。

??-分角色朗读，让学生体验青蛙和天牛的对话。

??-引导学生思考：青蛙为什么会认为天很小？天牛是如何解释的？

??-小结：青蛙因为坐井观天，见识短浅，没有认识到天之大。

3.巩固练习（10分钟）

??-展示“坐井观天”的成语卡片，让学生猜猜这个成语的意思。

??-进行小组讨论，让学生用自己的话解释“坐井观天”的含义。

??-设计填空题，让学生填写正确的成语：“坐井观______，井底之______。”

??-朗读课文，让学生找出课文中与“坐井观天”相关的句子，并进行分析。

4.课堂小结（5分钟）

??-回顾本节课的学习内容，强调“坐井观天”的含义。

??-引导学生认识到，我们要拓宽视野，不要只看到眼前的事物。

??-鼓励学生在生活中多观察、多思考，不断丰富自己的知识。

5.作业布置（5分钟）

??-完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

??-预习下一课《亡羊补牢》，思考：亡羊补牢的故事告诉我们什么道理？

??-家长签字确认，确保学生完成作业。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

??-《青蛙和蜗牛》故事，通过另一个寓言故事，让学生体会不同动物之间的友谊和相互学习的重要性。

??-《蚂蚁和蚱蜢》故事，讲述蚂蚁的勤劳和蚱蜢的懒惰，引导学生思考勤奋与懒惰的区别及其对生活的影响。

??-《愚公移山》故事，通过愚公坚持不懈的精神，激励学生面对困难时不放弃，勇往直前。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

??-让学生收集与“坐井观天”相关的成语故事，了解其背后的道理和寓意。

??-引导学生观察周围的环境，发现生活中的“坐井观天”现象，并尝试用自己的语言解释。

??-设计一个小调查，让学生询问家人或朋友，了解他们对于“坐井观天”这个成语的理解和看法。

??-组织学生开展“我是小老师”活动，让学生分享自己收集到的相关故事和知识，促进课堂学习的延伸。

3.结合学科知识，进行跨学科学习：

??-在美术课上，让学生根据寓言故事《坐井观天》创作一幅图画，展