《金属丝小创意》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

《金属丝小创意》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《金属丝小创意》，选自2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用教材。本节课将通过引导学生利用金属丝进行创意设计，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的金属丝的基本特性、弯曲和连接方法，与学生在科学课上学过的金属性质及手工课上学习的基本技巧相衔接。通过本节课的学习，学生将能够运用所掌握的知识，创作出具有个性的金属丝艺术品，进一步巩固和提高所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践创新、审美情趣、信息素养。通过设计和制作金属丝艺术品，学生将提升实践创新能力，学会运用所学知识解决实际问题；在创作过程中，学生将培养审美情趣，提高艺术鉴赏力和创造力；同时，学生需要收集和处理相关信息，发展信息素养，为后续学习奠定基础。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，符合新课程改革的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是金属丝的基本操作技巧和创意设计方法。具体包括：

-金属丝的弯曲、剪断和连接技巧：学生需要掌握如何使用工具对金属丝进行弯曲、剪断和连接，例如使用圆嘴钳、剪线钳等工具进行操作。

-创意设计的基本原则：学生需要理解如何将金属丝的特性与艺术创作相结合，如空间的利用、形态的变化等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-金属丝的精细操作：学生可能会在金属丝的精细操作上遇到困难，如控制金属丝的弯曲角度、保持形状的稳定性。例如，制作一个金属丝的圆形框架时，学生需要精确控制弯曲的力度和角度，以保持圆形的均匀和美观。

-创意设计的构思与实现：学生可能难以构思出独特的创意，或者即使有了想法，也难以将其实现。例如，学生可能会设计一个复杂的结构，但在实际操作中却发现难以用金属丝制作出预期的效果。

-技术与艺术的融合：如何将金属丝的技术操作与艺术创作相结合，创造出生动有趣的作品，是学生需要克服的难点。例如，在制作一个动物形象时，学生需要考虑如何通过金属丝的弯曲和连接，表现出动物的动态和神态。

教学资源

-硬件资源：圆嘴钳、剪线钳、金属丝、辅助材料（如胶带、珠子等）

-软件资源：设计软件（如绘图软件，用于辅助学生设计作品）

-课程平台：校园网络学习平台，用于发布课程资料和作业

-信息化资源：教学视频、PPT演示文稿、创意设计案例图片

-教学手段：小组合作、实物展示、现场演示、互动讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的金属丝艺术品，如金属丝制成的动物、装饰品等，激发学生对金属丝创作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在科学课上学习过的金属的基本特性，以及手工课上学习过的基本手工技巧。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解金属丝的基本操作技巧，包括弯曲、剪断、连接等，并介绍创意设计的基本原则。

-举例说明：以制作一个简单的金属丝戒指为例，展示如何利用金属丝进行弯曲和连接。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放金属丝和工具，引导学生尝试进行简单的金属丝弯曲和连接练习，讨论如何将金属丝的特性融入设计。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论的结果，尝试制作一个金属丝艺术品，如一个简单的挂饰或小雕塑。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助解决操作中的问题，提供技术支持和创意建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价。

-总结本节课的重点内容，强调金属丝操作的技巧和创意设计的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察，发现更多金属丝创作的灵感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，尝试使用金属丝制作一个稍微复杂的艺术品，如一个动物形状的挂饰，并鼓励他们进行个性化设计。

-要求学生在下一次课堂上展示自己的作品，并准备简短的创作思路分享。

6.课堂延伸（约10分钟，如时间允许）

-组织学生进行作品展示，让学生相互评价，交流创作经验。

-鼓励学生参加学校组织的艺术展览或比赛，展示自己的创意作品。

7.课后反馈

-教师通过课程平台收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果和意见建议，为后续教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练掌握金属丝的基本操作技巧，包括弯曲、剪断和连接，能够独立完成简单的金属丝艺术品制作。

2.创意发展：学生在设计金属丝艺术品时，能够融入个人创意，展现出独特的风格和想象力，提高了艺术创作能力。

3.知