人教版初中历史与社会七年级下综合探究八过去是怎样被记载下来的之认识不同类型的资料 说课稿.docxVIP

人教版初中历史与社会七年级下综合探究八过去是怎样被记载下来的之认识不同类型的资料说课稿

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版初中历史与社会七年级下册综合探究八《过去是怎样被记载下来的之认识不同类型的资料》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册所学的文字、甲骨文、金文等古代文字记载有关，通过学习不同类型的资料，帮助学生理解历史记录的方式和特点。

二、核心素养目标

1.培养学生史料实证意识，学会从不同类型的资料中提取信息。

2.增强学生历史解释能力，理解历史记录的多样性和局限性。

3.提升学生历史思辨能力，学会从多个角度分析历史资料。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是认识不同类型的资料，包括文字、图像、实物等，以及它们在历史记录中的作用。

-通过具体案例，如甲骨文、竹简、壁画等，让学生理解不同资料的历史价值。

-强调学生对历史资料分类的能力，如文献资料、实物资料、口述资料等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是理解不同类型资料的历史局限性。

-学生可能难以把握不同资料之间的相互关系，例如，如何将文献资料与实物资料结合起来进行分析。

-帮助学生理解历史资料的解读需要多方面的知识和批判性思维，如对资料来源、制作背景等的考虑。

-通过讨论和案例分析，引导学生认识到历史资料可能存在主观性、片面性或误导性，从而培养学生的历史批判精神。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校历史与社会课程资源库

-信息化资源：历史图片库、历史视频资料、在线历史博物馆访问链接

-教学手段：实物展示（如甲骨文复制品）、互动式教学软件、小组讨论板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史资料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史是如何被记录下来的吗？它与我们的学习有什么关系？”

展示一些关于历史记录的图片或视频片段，如古书、地图、文物等，让学生初步感受历史记录的魅力或特点。

简短介绍历史记录的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史资料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史资料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解历史资料的定义，包括其主要类型，如文献资料、实物资料、口述资料等。

详细介绍不同类型历史资料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.历史资料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史资料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史资料案例进行分析，如《史记》中的记载、考古发掘的文物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史资料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对历史研究的影响，以及如何通过历史资料了解历史真相。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史资料相关的主题进行深入讨论，如“如何利用历史资料研究古代战争”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史资料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史资料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史资料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调历史资料在历史研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史资料。

布置课后作业：让学生收集并整理一份与历史资料相关的资料，如一篇历史文献或一组历史图片，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对历史学习的兴趣，提高历史素养。

过程：

鼓励学生课后参观历史博物馆、图书馆或历史遗址，亲身体验历史资料的魅力。

组织学生参与历史知识竞赛或历史剧表演，提高学生的历史实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献资料：推荐学生阅读《史记》、《资治通鉴》等经典历史文献，了解不同历史时期的记载方式。

-考古发现资料：介绍近年来重要的考古发现，如秦始皇兵马俑、马王堆汉墓等，让学生了解实物资料在历史研究中的作用。

-历史图片库：推荐使用国家图书馆、故宫博物院等机构提供的在线历史图片库，让学生通过图片了解历史风貌。

-历史视频资料：推荐观看历史纪录片，如《中国通史》、《国家宝藏》等，通过视频加深对历史资料的理解。

2.拓展建议