《Lesson2 Is this your brother 》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Lesson2Isthisyourbrother》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本节课《Lesson2Isthisyourbrother?》的设计思路以激发学生学习兴趣和培养实际语言运用能力为核心。首先，通过图片和实物导入，引导学生关注本课主题。接着，结合课本内容，运用情景教学法，让学生在真实的语言环境中学习并运用新词汇和句型。然后，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和交际能力。最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学内容，为下一节课的学习做好铺垫。整个教学过程注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使之符合三年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习《Lesson2Isthisyourbrother?》，使学生能够理解并运用“Isthis…?”句型进行询问，掌握相关词汇，如“brother”、“sister”等；文化意识，通过了解家庭成员的称呼，增强学生对家庭关系的认识和文化差异的理解；思维品质，通过观察图片、分析情景，培养学生观察、推理和判断的能力；学习能力，通过小组合作和角色扮演，提高学生自主学习和合作学习的能力，形成有效的语言学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握“Isthisyourbrother?”等询问句型的正确使用。

②学习和理解新词汇，包括“brother”、“sister”、“mother”、“father”等家庭成员的称呼。

③能够在真实情景中正确询问并回答关于家庭成员的问题。

2.教学难点

①准确区分和使用不同家庭成员的称呼，尤其是对于发音相近的词汇，如“brother”和“sister”。

②在实际交流中灵活运用“Isthisyourbrother?”句型，根据不同情景调整问句和答句。

③培养学生从图片或情景中提取信息，进行合理推理并准确表达的能力。

四、教学资源

1.硬件资源

-多媒体教学设备

-电脑

-投影仪

2.软件资源

-英语教学软件

-PPT演示文稿

3.课程平台

-学校内部网络教学平台

4.信息化资源

-课程相关电子教材

-网络英语学习资源

-互动式英语学习软件

5.教学手段

-实物展示

-角色扮演道具

-小组讨论指导材料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生：“Canyoutellmewhoarethey?”，激发学生对家庭成员的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的问候语和介绍自己的句子，如“Hello,mynameis…”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍“Isthisyourbrother?”句型的结构和用法，以及新词汇“brother”、“sister”等家庭成员的称呼。

-举例说明：通过展示不同家庭成员的图片，示范如何使用“Isthisyourbrother?”句型进行询问，并引导学生模仿。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一张家庭成员的图片，让学生用所学句型和词汇进行提问和回答，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生两两分组，互相扮演哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等角色，用“Isthisyourbrother?”句型进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂活动（约10分钟）

-角色扮演：挑选几组学生上台进行角色扮演，展示他们如何运用“Isthisyourbrother?”句型进行交流。

-小组讨论：让学生讨论在不同情景下如何使用所学句型和词汇，例如在学校、家庭等场合。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调“Isthisyourbrother?”句型的用法和家庭成员称呼的掌握。

-学生分享学习心得，交流在课堂活动中的收获。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用“Isthisyourbrother?”句型和家庭成员称呼，编写一段小对话，并录制视频，下节课分享。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单交流，练习所学句型和词汇。

7.课后延伸（约10分钟，课后进行）

-学生利用网络英语学习资源，进行课后自主学习，巩固所学知识。

-家长参与学生的学习，了解孩子在校学习情况，鼓励孩子在家进行英语对话练习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：《MyFamilyAlbum》等介绍家庭成员的英语绘本，帮助学生通过故事情境学习家庭成员