Unit 6 Section A （1a-1e）说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6SectionA（1a-1e）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit6SectionA（1a-1e）。本节课主要围绕“Whereishe/she?”这一主题，教授学生在日常生活中如何用英语询问和描述某人的位置。教学内容包括1a的听力练习、1b的图片观察、1c的口语练习、1d的词汇学习和1e的书写练习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的Unit5SectionB（询问物品位置）的知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生掌握描述人物位置的句型和词汇，提高学生的英语实际应用能力。同时，本节课的内容也为Unit6后续的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit6SectionA的学习，学生将能够运用所学的方位介词和询问位置的句型，在实际情景中准确表达人物位置，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下对空间方位的表达习惯，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察图片细节，培养观察力和推理能力，以及在交流中培养合作和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.方位介词（如：in,on,under,behind等）的正确使用。

2.询问和描述人物位置的句型结构（如：“Whereishe/she?”，“He/Sheis...”等）。

难点：

1.在实际情景中灵活运用方位介词和句型。

2.听力理解能力的提高，特别是在语速较快或背景噪音干扰的情况下。

解决办法：

1.通过具体的实物演示和图片引导，让学生直观理解方位介词的意义，并通过游戏和角色扮演等互动活动，让学生在实际交流中练习使用这些介词和句型。

2.针对听力难点，先播放慢速录音，让学生逐步适应，再逐渐提高语速。同时，可以通过听写、重复听和模仿练习，增强学生的听力理解能力。

3.在课堂上鼓励学生积极参与，通过小组讨论和同伴互助，共同解决问题，增强学习兴趣和自信心。

4.对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和额外的练习材料，确保每个学生都能跟上教学进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版七年级英语上册课本

-多媒体投影仪

-音响设备

-彩色粉笔

-黑板

-简易教具（如小型人物和物品模型）

-听力练习录音

-学生练习册

-小组讨论指导卡片

-教学PPT

-角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一张校园平面图，图中有不同的人物和物品，如“Tom在图书馆”，“Lucy在操场”等。

2.提出问题：教师提问学生：“Canyoutellmewheretheyare?”引导学生用中文或英语简单描述图中人物的位置。

3.激发兴趣：教师宣布本节课的主题是“Whereishe/she?”，并说明本节课将学习如何用英语描述人物位置。

二、讲授新课（15分钟）

1.学习方位介词：教师通过展示实物或图片，引导学生学习并掌握方位介词（in,on,under,behind等）。

-用时：5分钟

2.介绍询问和描述人物位置的句型：教师用PPT展示句型结构“Whereishe/she?”和“He/Sheis...”，并进行解释和示范。

-用时：5分钟

3.听力练习：播放1a的听力材料，让学生听并回答问题，检查理解程度。

-用时：3分钟

4.口语练习：学生分成小组，根据1b的图片进行角色扮演，练习询问和描述人物位置的句型。

-用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，根据1d中的词汇表，用英语描述教室中的人物位置。

-用时：5分钟

2.听力理解：再次播放1a的听力材料，让学生完成1c的练习，巩固听力理解能力。

-用时：3分钟

3.书写练习：学生在练习册上完成1e的书写练习，巩固所学知识。

-用时：2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组展示：各小组轮流展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-用时：5分钟

2.课堂提问：教师针对重点难点进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-用时：3分钟

3.角色扮演：教师挑选几名学生进行角色扮演，模拟真实场景中询问和描述人物位置的情景。

-用时：2分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.提供拓展任务：鼓励学生在课后观察周围环境，用英语描述家人