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1.1我的第一次（说课稿）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年11月7日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生树立正确的道德观念，增强法治意识，使学生懂得尊重他人，遵守规则。

2.提高学生分析问题、解决问题的能力，通过案例教学，让学生学会运用法治思维思考问题。

3.培养学生的社会责任感，使学生认识到自己在社会中的角色和责任，形成积极向上的价值观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的道德认知和法治基础，了解基本的法律法规和生活规则，能够识别一些常见的道德行为。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，通过直观、生动的教学方式更容易理解和接受。学习风格上，部分学生可能偏好通过故事、游戏等形式学习，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和实践活动来提高自己的道德和法治素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于道德与法治课程涉及的知识较为抽象，部分学生可能难以理解法律概念和道德原则。此外，二年级学生自我控制能力较弱，可能在课堂上表现出注意力不集中、参与度不高的问题。因此，教师需要通过多样化的教学手段和互动方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。同时，针对学生的个体差异，教师应提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在道德与法治课程中有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，包括二年级下册的同步学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如法律标志图片、法治故事视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，摆放与法治相关的模型或图片，以营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布《道德与法治》相关预习资料，如PPT和视频，要求学生了解基本的法律概念。

设计预习问题：围绕“法律的作用”这一课题，教师设计问题如“法律是如何保护我们的？”和“法律在我们生活中有哪些具体体现？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，教师监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解法律的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资料的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解法律的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个简单的法律故事，引出“法律的作用”这一课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解法律的定义、作用和重要性，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对法律的理解和体验。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保知识点被正确理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考法律知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律知识。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解法律的作用，掌握法律知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“法律的作用”相关的课后作业，如撰写一篇关于法律作用的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习法律知识。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对法律的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对法律知识的理解，拓宽知识面，提高学生的综合素养。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在道德与法治这一课程中取得了以下显著的学习效果：

1.道德观念的提升

-学生们通过学习，对道德概念有了更深入的理解，能够区分是非对错，树立正确的道德观念。

-在课堂上，学生能够主动分享