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第1课观察物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课观察物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

教材分析

第1课观察物体说课稿-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

本节课选自一年级上册科学教材，通过引导学生观察和描述物体的形状、颜色等特征，培养学生的观察能力和表达能力。教材内容贴近学生生活实际，易于学生理解和掌握。

核心素养目标

本节课旨在培养学生科学探究能力、观察能力和语言表达能力。通过观察物体，学生能够发展细致入微的观察能力，学会用科学的语言描述物体特征，同时培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步具备了基本的观察和描述能力，能够识别简单的形状和颜色。然而，他们对物体的三维空间感知和细致的细节观察还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对周围的环境和物体有较强的探索欲望。他们的学习兴趣主要集中在直观、形象的事物上。在能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展中，需要通过具体实例来理解和学习。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和游戏活动来学习，需要教师提供丰富的操作材料和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察物体时可能难以准确描述物体的形状和颜色，尤其是在面对复杂或非典型物体时。此外，学生的空间感知能力有限，可能会在理解物体的三维关系时遇到困难。教师需要通过逐步引导和反复练习，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科学教材，包括《观察物体》相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与物体形状、颜色等相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：根据需要准备不同形状的物体，如球体、立方体、圆柱体等，用于学生的实际操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生可以舒适地进行观察和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的物体，如水果、玩具等，提问学生：“你们能说出这些物体的形状和颜色吗？”引导学生思考并表达自己的观察。

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的关于物体特征的知识，如大小、长短等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括物体的形状、颜色、大小等特征。

-举例说明：通过展示不同形状、颜色的物体，如正方体、长方体、圆形、红色、蓝色等，让学生直观地了解物体的特征。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试描述自己手中物体的特征，并互相交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放不同形状、颜色的物体，要求学生观察并描述物体的特征，然后进行小组分享。

-教师指导：在学生进行小组活动时，教师巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励他们用准确的词语描述物体。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：生活中还有哪些物体的特征是我们需要观察的呢？

-组织学生进行头脑风暴，分享自己生活中观察到的物体特征。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调观察物体的重要性，以及如何准确描述物体的特征。

-学生反思：引导学生思考自己在课堂上的表现，以及还有哪些地方需要改进。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后观察家里或学校里的物体，并尝试用科学的方法描述它们的特征。

-作业要求：学生需用文字和图片的形式记录下自己的观察结果，并在下一节课分享给同学们。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的掌握情况，以及自己在教学过程中的优点和不足。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《形状的世界》：这本书通过有趣的插图和故事，介绍了各种几何形状的特点和应用，适合一年级学生阅读。

-《颜色的大书》：通过丰富的色彩和简单的文字，帮助学生认识不同的颜色，并了解颜色在生活中的应用。

-《生活中的数学》：这本书以日常生活为背景，介绍了数学在各个领域的应用，包括形状和颜色的识别。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生记录一周内观察到的不同形状和颜色的物体，并描述它们的特征。

-家庭实验：家长可以和孩子一起在家中寻找不同形状和颜色的物体，进行简单的分类和比较实验。

-形状与颜色创作：鼓励学生用绘画、手工等方式创作出自己设计的形状和颜