三年级品德与社会下册 献出我们的爱心说课稿 未来版.docxVIP

三年级品德与社会下册献出我们的爱心说课稿未来版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会下册献出我们的爱心

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的社会责任感。

2.提升学生的人际交往能力，学会在集体中表达关爱，增进同学间的友谊。

3.培养学生的同理心，让学生理解并尊重他人的感受，学会换位思考。

4.增强学生的道德修养，使学生具备良好的道德行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对家庭、学校和社会的基本概念有一定了解，能够识别一些常见的爱心行为和助人为乐的例子。他们可能已经学习过一些基本的道德规范和社会交往规则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对爱心和助人行为有天然的亲近感。他们的学习兴趣通常与生活实际紧密相关，愿意参与互动和实践活动。学习能力方面，学生的注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学方法来维持。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过故事和角色扮演来学习，有的则更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对爱心和助人行为的理解停留在表面，难以深入理解其背后的道德意义和社会价值。在表达关爱和帮助他人时，学生可能会遇到表达方式不当、缺乏自信等问题。此外，由于年龄特点，学生在面对困难和挫折时可能会表现出退缩或情绪化，需要教师给予适当的引导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（如爱心卡片、小礼品等）

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：爱心教育相关视频、图片、动画素材

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、爱心实践活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《爱心传递的故事》），明确预习目标：理解爱心的含义，思考如何在生活中实践爱心。

-设计预习问题：围绕“献出我们的爱心”，设计问题如：“你遇到过需要帮助的人吗？你是如何帮助他们的？”引导学生自主思考，激发学生对爱心行为的思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能在课前有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读视频内容，理解爱心的含义。

-思考预习问题：学生思考自己生活中的爱心行为，记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《爱心传递的故事》视频，引出“献出我们的爱心”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解爱心行为的种类，如帮助他人、关爱环境等，并结合实例，如学生之间的互助行为，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“爱心接力”游戏，让学生通过实际行动体验传递爱心的快乐。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考爱心行为的多样性和重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与“爱心接力”游戏，体验爱心传递的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解爱心行为的种类和重要性。

-实践活动法：通过“爱心接力”游戏，让学生在实践中体验爱心。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“爱心日记”作业，要求学生记录一周内自己或他人展现的爱心行为。

-提供拓展资源：推荐相关书籍《爱心树》，鼓励学生课后阅读，了解更多关于爱心的故事。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成“爱心日记”，反思自己的爱心行为。

-拓展学习：学生阅读《爱心树》，感受书中传递的爱心。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和阅读书籍，巩固学习效果。

-反思总结法：学生通过反思和总结，提升自己的道德认知。

本节课重点在于引导学生理解和实践爱心行为，难点在于如何让学生在日常生活中具体体现爱心。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展学习，帮助学生逐步理解和实践爱心，培养他们的社会责任感和道德素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的提升：

-学生能够理解爱心的含义，认识到爱心是关爱他人、乐于助人的情感表达。

-学生掌握了爱心行为的种类，如帮助他人、关爱环境、孝敬父母等。

-学生学会了如何在实际生活中实践爱心，如主动帮助他人、关