6 让我们的学校更美好 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

6让我们的学校更美好说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

结合统编版道德与法治三年级上册教材，本节课以“6让我们的学校更美好”为主题，通过引导学生观察学校环境、讨论校园问题、提出改进措施等活动，激发学生的主人翁意识。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生关爱校园、维护校园环境的责任感。通过互动交流、小组合作等方式，让学生在参与中感受校园美好，从而激发他们为学校发展贡献力量的热情。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是责任担当，通过参与校园环境改善的讨论与行动，增强学生对学校环境的责任感；二是实践创新，鼓励学生提出创新性建议，提升解决问题的能力；三是法治意识，让学生理解并遵守校园规则，培养良好的法治观念；四是社会参与，通过小组合作，提高学生的人际沟通与团队协作能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展和适应社会需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previouslessons中已经学习了关于个人行为规范、社会公德和环境保护的基础知识，对校园的基本规则和日常行为习惯有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢互动和参与性强的活动。他们在观察和表达方面有一定的能力，但逻辑思维和深度分析能力仍在发展中。学生通常偏好通过游戏、小组讨论和实践活动来学习，对能够直接影响他们生活的事物更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解校园环境改善的深远意义方面存在困难，需要引导他们从个人行为扩展到集体行动。此外，提出创新性建议和解决实际问题时，学生可能会感到挑战，需要教师的适当引导和鼓励，以帮助他们克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本统编版《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：搜集校园环境图片、校园规划视频，以及校园规则相关的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：划分小组讨论区，准备白板和记号笔，以便学生记录和分享想法。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》中的一个重要主题：“6让我们的学校更美好”。在我们开始之前，请大家先回顾一下，我们学校有哪些美好的地方？有哪些地方需要改进？

二、课文内容探究

1.请大家打开教材，翻到第6课。我们先一起阅读课文第一部分，这部分主要讲述了什么？（学生回答：学校的一些美好之处和存在的问题）

2.那么，课文是如何描述我们学校的美好之处的呢？请大家找出相关段落，用自己的话概括一下。（学生分享）

3.接下来，我们看看课文是如何描述学校存在的问题的。请大家找出相关段落，并思考：这些问题是如何影响我们的学习和生活的？（学生分享）

4.既然我们知道了学校存在的问题，那么我们应该如何让学校变得更美好呢？课文给出了哪些建议？（学生回答：加强学校管理、美化校园环境、丰富校园活动等）

三、实践环节

1.现在，我想请大家分成小组，每个小组选择一个校园问题，讨论一下如何解决它。在讨论过程中，请记住我们刚刚学到的课文建议。

2.每个小组在讨论结束后，请选一位代表来汇报你们的解决方案。注意，汇报时要条理清晰，有逻辑性。

3.（学生分组讨论，教师巡回指导）

4.（学生汇报，教师点评）

四、案例分析

1.下面，我们来分析一个案例。请大家观看这段关于某学校环境改善的视频。（播放视频）

2.视频中，学校是如何让环境变得更美好的？请大家分享一下自己的看法。

3.现在，请大家结合我们学校的实际情况，思考一下：我们可以借鉴视频中的哪些做法来让我们的学校更美好？

五、总结提升

1.通过今天的学习，我们知道了学校的重要性，也了解了如何让学校变得更美好。那么，请大家分享一下：你们认为，作为学生，我们应该如何为学校的发展贡献自己的力量？

2.下面，我想请大家一起来制定一个“让我们的学校更美好”的行动计划。请大家分成小组，每个小组制定一个行动计划，包括目标、措施和时间表。

3.（学生分组制定行动计划，教师巡回指导）

4.（学生分享行动计划，教师点评）

六、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了如何让我们的学校更美好。通过学习，我们知道了学校的重要性，也学会了如何为学校的发展贡献自己的力量。

2.在接下来的日子里，请大家按照我们制定的行动计划，共同努力，让我们的学校变得更加美好。

3.最后，我想请大家齐声喊出我们的口号：“让我们的学校更美好！”（学生齐声喊口号）

4.好的，今天的课就到这里，希望大家能够将所学内容付诸实践，让我们的学校变得更加美好。下课！

学生学