《做风铃》（教案）四年级上册劳动人教版 跨学科主题教学设计.docx

劳动教育

跨学科主题教学设计

主题剪纸

任务群劳动教育

年级三年级

作者

单位

2

跨学科主题（项目）教学整体分析与规划

一、主题（项目）背景

倡导使用可回收材料或实现废物再利用的思路制作风铃。通过利用废弃物品，，将其转化为有用的风铃，培养学生对环保和可持续发展的意识。使用不同材料进行实验和探索。提供一系列的材料选择，让学生体验不同材料的特性和使用方法，培养他们的实践能力和创造力。

二、内容分析

本次活动基于小学劳动课程中的手工制作模块，内容简单、直观，易于学生接受。教学环节设计符合学生的认知发展水平和学习兴趣，通过亲自设计和制作风铃，能够有效地激发学生的动手和创造热情。

三、学情分析

小学3年级学生对手工制作有较大的兴趣，但动手能力和细节处理能力还有待提高。同时，他们对于风铃这种传统工艺品可能并不十分了解，需要通过教师的引导和展示加以认识。在教学中，需要注重鼓励和引导，激发学生的创造力和动手能力。

四、整体目标

1通过实践提高动手能力和艺术审美能力。

2.培养学生的动手实践能力和创造力。

3.通过团队合作，增强学生的合作意识和沟通能力

五、所跨学科

历史、音乐

六、整体规划

教授学生的制作方法，培养学生的独立思考能力。

七、评价设计

基本完成教学目标，使学生热爱手工制作。

课时教学设计

一、教学目标

1.了解纸风铃的基本构造和制作方法，学会制作风铃。

2.让学生体验到动手制作的快乐，热爱做手工。

3.培养学生对手工的兴趣，感受纸艺的独特魅力。

4.了解风铃的历史和文化背景。

二、教学重点与难点

1.掌握风铃各个部分的制作方法。

2.学会合理搭配和装饰风铃。

三、劳动场域

教室

四、教学准备

ppt

手工材料：有花纹的挂历或彩色包装纸、牙签、胶水、线铃铛、小木条或废圆珠笔芯、铁线等

五、教学过程

（一）引入

展示不同类型的风铃，播放风铃声音的视频，引起学生的兴趣。

师：看完刚才的视频，大家好不好奇这是什么东西呢？

学生回答：好奇。

老师拿出风铃给大家看：这就是视频里那个外形好看，还可以发出美妙声音的东西，现在请同学们闭上眼睛，保持安静，一起去聆听他美妙的声音吧！听完之后，希望有同学可以告诉老师，这个物品是什么，好不好？

学生活动：认真聆听，并思考发出声音的物品是什么？

老师：真是美妙的声音啊！现在哪位同学可以告诉老师是什么发出来美妙的声音？

学生回答：乐器。

老师：不对，这不是乐器哦。

学生回答：老师我猜是你偷偷放的背景音乐。

老师：哈哈哈，你把我想的太坏了，老师可没有偷偷的放音乐哦！

学生回答：风铃，

教师板书“风铃”。

师：回答正确，这个东西他就叫做风铃，大家见过风铃吗？又是在哪里见过？见过什么样子的风铃？

学生回答：见过，我在家里的灯上见过。

学生回答：见过，我在我家的门上见过。

师：大家真见过不少风铃呢，风铃历史悠久，据史料记载，早在唐朝时就有风铃了，古时候的风铃常常被悬挂于佛殿、宝塔等檐下，风吹时会左右摇动、相互碰撞，发出“叮铃铃”的悦耳声音。随着社会的发展进步，风铃也发生了很大的变化，现代风铃成为了装饰品和赠送亲朋好友的礼品，常用来装饰美化居室。纸风铃最早起源于中国，后来流传到日本、韩国等地。纸风铃因其轻便、易制作、美观而广受欢迎。在传统节日、庆典等场合，纸风铃常被用作装饰品，增加节日氛围。

（教师展示古时候的风铃和现代风铃的图片。）

设计说明：采用跨学科的教学方法，有音乐引出今天的话题，然后介绍了风铃的历史渊源，使学生了解风铃的历史。

（二）材料准备

身边随手可得的广告纸、包装纸、贝壳、小药瓶都可以制作成漂亮的风铃。

教师活动：介绍制作风铃所需的材料和工具，如：有花纹的挂历或彩色包装纸、牙签、胶水、线铃铛、小木条或废圆珠笔芯、铁线等。

学生活动：按小组分发材料，检查是否齐全。

演示和讲解

教师活动：示范制作风铃的步骤

1.用纸剪裁出边长为2厘米的等边三角形若千个，

2.以牙签为轴，将纸从底边开始缠卷

3.在包卷完的地方用胶水粘合。将牙签抽出，一个纸串珠就完成了。

4.用线将若干个纸串珠连在一起，制作成长约25厘米的纸链，将铃铛系在纸链末端。至少要做5条纸链。

5.将铁线从准备好的圆珠笔芯中穿过，并绑成三角形。

6.将铃铛的纸链系在圆珠笔芯上，间隔2厘米绑一条。这样，风铃就做好了。

安全小贴士

★铁线从准备好的圆珠笔芯中穿过时应小心，以免划伤手。

★以牙签为轴，将纸从底边开始缠卷时，牙签放置的位置要居中。

师：看到老师制作的风铃是不是有些激动呢？你们想不想试试做一个