通分（说课稿）-2023-2024学年数学五年级下册人教版.docx

通分（说课稿）-2023-2024学年数学五年级下册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通分（说课稿）-2023-2024学年数学五年级下册人教版

设计思路

本节课围绕“通分”这一核心概念展开，通过引导学生从实际情境中感知分数，理解分数的基本性质，进而掌握通分的方法。教学设计注重学生的动手操作、合作交流，结合课本例题，引导学生自主探究，逐步形成通分的策略。通过分层练习，巩固所学知识，提升学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算等核心素养。通过引导学生探究分数通分的规律，提升学生对分数概念的抽象理解和应用能力；通过小组合作学习，培养合作探究和创新意识；通过解决实际问题，增强学生的数学建模能力；通过操作和计算，强化学生的数学运算能力。

学情分析

五年级下册的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的认识和理解已经有了一定的积累。在这个阶段，学生对分数的加减、比较等基本运算已经比较熟悉，但面对分数通分这一难点，往往存在以下情况：

1.学生对分数的基本性质理解不够深刻，容易混淆同分母和不同分母分数的关系。

2.部分学生在进行分数通分操作时，缺乏条理性和逻辑性，往往采取试错的方法，效率低下。