（新教材同步备课系列）2023高中生物 1.1 种群的数量特征说课稿 新人教版选择性必修2.docx

（新教材同步备课系列）2023高中生物1.1种群的数量特征说课稿新人教版选择性必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《种群的数量特征》

2.教学年级和班级：2023届高中生物选择性必修2

3.授课时间：2023年10月第2周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学科学思维、生命观念和社会责任等核心素养。学生将通过观察和分析种群数量特征，发展对生命现象的理性思考能力，形成对种群动态变化的科学认识。同时，通过探究种群数量特征与生态环境的关系，培养学生关注生态平衡和生物多样性保护的意识，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基础知识，包括细胞、组织、器官和系统等概念。此外，他们可能对生物种群的基本概念有所了解，如种群密度、种群分布等。然而，对于种群数量特征的具体内容，如出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等，学生的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生物学生通常对生物科学有较高的兴趣，尤其是与生态环境和生物多样性相关的主题。他们在学习上表现出较强的探究欲望和动手能力。学习风格上，多数学生偏好通过实验和观察来学习，但也有部分学生更倾向于通过阅读和理论分析来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习种群数量特征时可能遇到的困难包括对数学公式的理解、对复杂生态系统的分析以及将理论应用于实际情境的能力。此外，学生可能难以将种群数量特征与生态系统稳定性、生物进化等更高级的概念联系起来。这些挑战需要教师在教学中提供适当的引导和辅助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、电脑、投影仪、白板或黑板

-课程平台：学校生物学科网络平台、教学管理系统

-信息化资源：种群数量特征相关视频、动画、图表库、在线模拟实验平台

-教学手段：实物展示、模型演示、小组讨论、案例分析、数据收集与分析软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然生态系统中不同生物种群的图片，引导学生思考种群的数量特征及其重要性。

-提问：“同学们，你们知道什么是种群吗？种群有哪些数量特征？这些特征对种群有何影响？”

-通过问题引发学生的思考，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-种群数量特征的定义与分类：介绍种群数量特征的概念，包括种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等。

-种群密度：讲解种群密度的概念、计算方法及其在生态系统中的作用。

-出生率与死亡率：分析出生率与死亡率的定义、影响因素以及它们对种群数量的影响。

-年龄结构与性别比例：探讨年龄结构、性别比例的概念、分类及其对种群数量的影响。

-举例说明：通过实际案例，让学生了解种群数量特征在自然界中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与种群数量特征相关的实际问题，如“如何通过调查种群密度来保护濒危物种？”

-小组展示：每组派代表向全班展示讨论结果，教师进行点评和补充。

-课堂小结：对学生的讨论结果进行总结，强调种群数量特征在实际应用中的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调种群数量特征的定义、分类及作用。

-引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活，如环境保护、生物多样性保护等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅资料，了解一个具体的生物种群数量特征案例，并撰写一篇简要的报告。

-作业要求：作业报告应包括种群数量特征的定义、调查方法、结果分析及保护措施等方面。

-提醒学生：下节课将进行作业展示和讨论，请提前做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-种群数量特征的长期监测数据：提供不同地区、不同物种的种群数量监测数据，包括出生率、死亡率、年龄结构等，以便学生了解种群数量特征的动态变化。

-生态模型与计算机模拟：介绍生态模型的基本原理和计算机模拟软件，如MATLAB、R等，学生可以通过这些工具模拟种群数量变化，加深对种群数量特征的理解。

-现代生物技术：探讨DNA分析、基因编辑等现代生物技术在种群数量特征研究中的应用，如通过DNA指纹分析来研究种群遗传结构。

-国际生物多样性保护公约：介绍《生物多样性公约》等国际条约，以及我国在生物多样性保护方面的政策和实践，增强学生的社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和学术论文，了解种群数量特征研究的最新进展。

-组织学生参观生物多样性保护区或生态实验室，实地观察和分析种群数量特