《塑梅花鹿》（教案）北京版劳动三年级上册.pdf

《塑梅花鹿》教学设计

第2单元泥工

北京版小学劳动三年级(上册)

一、教学目标

知识与技能目标：学生能够了解梅花鹿的外形特征和生活习性，

掌握泥塑梅花鹿的基本步骤和方法，学会揉、搓、捏、插接、抿合等

泥工技法。

过程与方法目标：通过观察、讨论、实践操作等活动，培养学生

的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生手眼协调能力和空

间思维能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对泥工艺术的兴趣，培养学生

的审美情趣，增强学生热爱大自然、保护动物的意识，同时让学生在

制作过程中体验劳动的乐趣，培养耐心细致的劳动习惯。

二、教学重难点

教学重点：教学生掌握泥塑梅花鹿的基本方法，包括身体各部分

的制作形状和比例，以及揉圆球、搓圆柱等泥工技法的熟练运用，能

够独立完成一只梅花鹿的塑形。

教学难点：梅花鹿各部分的连接与组合，如头与脖子、脖子与身

体的连接要自然、光滑，鹿耳、鹿嘴等细节部分要捏得逼真，整体造

型要美观，比例基本准确，体现出梅花鹿的形态特征。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践操作法、讨论法相结合，以学生为中心，

让学生在自主探究和合作学习中掌握知识和技能。

四、教学准备

教师准备：

陶艺泥、泥工板、牙签、剪刀、关于梅花鹿生活情景的录像、制

作过程光盘、样品等。

学生准备：

橡皮泥、泥工工具等。

五、教学过程

（一）导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放梅花鹿生活情景的录像或展示梅花鹿的图片、

实物模型等，引导学生观察梅花鹿的外形特点，如身体的形状、颜色、

斑点，以及鹿角、鹿耳、鹿嘴等部位的特征，提问学生：“谁知道梅

花鹿生活在什么样的环境中？它们有哪些特别之处？”激发学生对

梅花鹿的兴趣和探究欲望。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的手工制作技巧，如剪纸、拼

贴等，询问学生：“我们之前学过的手工制作方法，在今天制作梅花

鹿的过程中能不能派上用场呢？”让学生思考不同手工技艺之间的

联系，为学习新知识做好铺垫。

（二）新课呈现（约30分钟）

讲解新知：结合图片或实物，详细介绍梅花鹿手工艺品的制作步

骤，包括材料的选择、制作技巧和注意事项等。例如，讲解如何根据

梅花鹿身体各部分的形状选择合适的泥工技法，如用揉圆球的方法制

作鹿头，搓圆柱的方法制作鹿腿等，同时强调安全使用工具的重要性，

如使用牙签时要注意避免戳伤。

举例说明：通过展示成品或制作过程中的照片，具体说明如何将

梅花鹿的特点融入手工艺品中，以及如何处理细节部分。比如，如何

用捏、搓等技法表现梅花鹿的眼睛、耳朵、嘴巴等部位的神态，如何

用工具在鹿身上刻画出梅花斑点等，让学生更直观地了解制作要点。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论并设计自己的梅花鹿手工

艺品方案，鼓励学生提出创意，如不同姿态的梅花鹿、添加场景元素

等。教师巡回指导，参与学生的讨论，提供必要的建议和帮助，引导

学生在设计中充分发挥想象力和创造力。

（三）巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生按照设计方案开始制作梅花鹿手工艺品，在

动手操作中加深对制作技巧的理解和应用。教师鼓励学生大胆尝试，

遇到问题时先尝试自己解决，培养学生的自主学习能力和解决问题的

能力。

教师指导：教师在学生制作过程中进行个别指导，及时发现学生

存在的问题并给予帮助，确保每个学生都能顺利完成作品。同时，鼓

励学生在制作过程中互相帮助、互相学习，共同进步，培养学生的合

作意识和团队精神。

（四）展示与评价（约10分钟）

学生展示：每组完成作品后，推选一名代表向全班展示自己小组

的梅花鹿手工艺品，并分享制作过程中的心得体会，包括遇到的困难、

如何解决的，以及在制作过程中的创意和想法等。

评价反馈：教师对每组的作品进行评价，从作品的整体造型、比

例、细节处理、创意等方面指出优点和需要改进的地方，同时也让学

生之间进行互评，互相学习。评价时要注重肯定学生的努力和创意，

增强学生的自信心和成就感。

（五）总结与拓展（约5分钟）

总结本节课的学习内容：强调动手实践的重要性，回顾泥塑梅花

鹿的制作步骤和关键