采薇教学设计.docxVIP

《采薇》

一、教学内容

出自《诗经·小雅》，为先秦时代的汉族诗歌。全诗六章，每章八句。是一首戎卒返乡诗。诗歌表现了将征之人的思家忍苦之情，并将这种感情放在对景物的描写及对军旅生活的述说中表现。

全诗六节(每八句为一节)，模仿一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和平的心绪;第六节以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。

二、教学思路

阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。培养学生再造想象、创新思维的能力。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

三、教学目标

1.学习诗歌，背诵。

2.体会诗人情感，想象意境。

四、教学重难点

重点：把握诗意，背诵诗词。体会诗人的情感。

难点：想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。

五、教学策略

教法：培养学生再造想象、创新思维的能力

学法：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

六、教学过程

（一）激情导入

我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。【出示课件1、2】“风”“雅”“颂”。

（希沃白板文本工具、形状工具、蒙层工具）

设计意图：导语充满激情，激发