七年级道德与法治上册第三单元师长情谊单元综述新人教版.docVIP

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第三单元师长情意单元综述

师长情意eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(师生之间\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(走近老师\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(了解老师职业,风格不同的老师)),师生交往\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(教学相长\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(相互陪伴、相互促进、共同成长,主动参加、勤学好问,正确对待老师的表扬和指责)),亦师亦友\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(彼此敬重,主动关切老师、理解老师)))))),亲情之爱\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(家的意味\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(生命的居所\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(身心的借居之所,心灵的港湾)),中国人的“家”\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(有着深厚的意味、丰富的内涵,“孝”是重要的精神内涵,尽孝在当下)))),爱在家人间\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(体会亲情,爱的碰撞,沟通传递爱)),让家更美妙\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(现代家庭面面观,和谐家庭我出力))))))

重难点解析

本单元的学习重点：

(一)面对风格不同的老师

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜爱的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应当受到敬重。我们要学会接纳不同风格的老师。承认老师之间的差异；发觉不同风格老师的优点，从多角度了解老师的职业和生活，擅长发觉老师的优点，找寻接纳老师的理由；了解老师教化行为的目的，尝试了解老师教化行为的初衷和用意，更好地理解老师；主动交往。

(二)正确对待老师的表扬和指责

学会正确对待老师的表扬和指责，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着确定、激励和期盼，激励我们更好地学习和发展；老师的指责意味着关切、提示和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的指责，我们要把留意力放在老师指责的内容和用意上，理解老师的良苦专心。

(三)建立良好师生关系

1．彼此敬重，是我们与老师建立良好关系的起先，师生彼此敬重，意味着敬重对方的人格尊严，特性差异和劳动成果等。敬重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和看法，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

2．在同等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为挚友。老师是我们学问学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师赐予我们生活上的关切和情感上的关怀，我们也应当主动关切老师、理解老师。

(四)和谐家庭我出力

1．家和万事兴。家庭成员之间和谐相处是家庭美满华蜜的重要条件。这须要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包涵。

2．有效沟通和沟通，可以增进理解，化解冲突和冲突。

3．随着我们的成长，我们的家庭也在发生改变。我们要以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。

本单元的学习难点：爱的碰撞

1．进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的改变。一方面，我们希望父母像对待成人一样敬重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和担心，期望得到更多的关注和呵护。我们起先谛视父母赐予我们的爱，起先质疑父母，甚至挑战父母的权威与阅历，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现惊慌，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

2．作为两代人，我们与父母在心智、学识、经验等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必定存在差异，亲子冲突有时难以避开。假如处理不好，亲子冲突就会损害双方的感情，影响家庭的和谐。有效地化解冲突，既须要父母做出榜样，也须要我们自己努力。

3．作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的看法和教化我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的改变和须要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

4．爱是须要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的才智，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突须要双方通过良好的互动沟通来解决。我们要学习应对冲突的方法。