4.1 被动运输说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一.docx

4.1被动运输说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1被动运输说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一

设计意图

本节课旨在通过讲解被动运输的相关知识，帮助学生理解生物膜的功能及其在物质运动中的重要作用。结合2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一教材内容，引导学生掌握被动运输的概念、特点及具体实例，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。同时，通过案例分析，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，为后续学习主动运输等其他物质运输方式打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法探究生物膜的选择透过性，理解被动运输的原理及其在生物体中的作用。

2.科学思维：训练学生通过分析被动运输的实例，发展比较、归纳、推理等逻辑思维能力。

3.生活联系：引导学生将被动运输的知识应用于实际生活，提高对健康和环保的认识。

4.责任担当：培养学生关注生物科学的发展，树立科学精神，增强对自然和生命的尊重与责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构，包括细胞膜的结构和功能，以及物质跨细胞膜的运输方式。他们对物质运动的基本概念有了一定的了解，如扩散、渗透等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对生物学科具有浓厚的兴趣。他们在逻辑思维和实验操作方面具备一定能力，善于通过观察和实验来学习新知识。学生个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解被动运输的具体机制上遇到困难，如区分简单扩散和渗透的区别。此外，对于一些实验现象的观察和分析，学生可能需要更多的引导和实践才能掌握。同时，将理论知识与实际应用相结合，如解释生活中的被动运输现象，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-人教版必修一生物教材

-多媒体投影仪

-实验室设备（如显微镜、滴定板、渗透装置等）

-教学课件

-实验指导手册

-网络资源（如视频、动画演示）

-教学模型（如细胞膜模型）

-互动式白板

-学生实验报告册

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示细胞膜结构模型，引导学生观察并提问：“细胞膜是如何控制物质进出的？”

2.提出问题：请学生思考并回答：“生活中有哪些现象与物质跨细胞膜运输有关？”

3.学生回答后，教师总结：物质跨细胞膜运输分为被动运输和主动运输，本节课我们将学习被动运输。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解被动运输的概念、特点及分类（简单扩散、渗透）。

??用时5分钟

2.结合教材实例，讲解被动运输的具体过程。

??用时10分钟

3.通过动画演示，展示被动运输的微观过程。

??用时5分钟

4.引导学生思考：被动运输在生物体中的作用及意义。

??用时3分钟

三、巩固练习（用时5分钟）

1.请学生举例说明生活中常见的被动运输现象。

2.教师提问，学生回答，教师点评并总结。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.分组讨论：请学生分组讨论以下问题：“如何设计一个实验来证明被动运输的存在？”

2.每组汇报讨论结果，教师点评并给出建议。

五、课堂小结（用时3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调被动运输的概念、特点及作用。

2.提醒学生课下复习相关知识，为下节课的学习打下基础。

六、作业布置（用时2分钟）

1.请学生课下查阅资料，了解主动运输的相关知识。

2.准备下一节课的讨论内容：主动运输与被动运输的区别及联系。

学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述被动运输的概念、特点及分类，理解简单扩散和渗透的区别和联系。他们能够运用所学知识解释生活中的被动运输现象，如气体交换、水分吸收等。

2.实验技能：通过实验操作，学生掌握了使用显微镜、滴定板等实验设备的方法，能够独立完成渗透装置的搭建和实验观察。他们能够准确记录实验数据，对实验结果进行初步分析。

3.科学思维：学生在学习过程中，培养了比较、归纳、推理等逻辑思维能力。他们能够基于实验现象提出假设，并通过实验验证假设的正确性。

4.核心素养：学生在被动运输的学习中，提升了科学探究、科学思维、生活联系和责任担当等核心素养。他们能够将所学知识应用于实际生活，关注生物科学的发展，增强对自然和生命的尊重与责任感。

5.学习兴趣：通过生动有趣的课堂讲解和实验操作，学生对生物学科的兴趣得到了提升。他们更加积极主动地参与课堂讨论，对生物科学充满了好奇心和探索欲。

6.团队合作