第五课 我为节水做宣传（二）（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版.docx

第五课我为节水做宣传（二）（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

主备人

备课成员

设计思路

本课为四年级上册信息技术龙教版“第五课我为节水做宣传（二）”，旨在让学生通过信息技术手段，深入了解节水知识，提高节水意识。设计思路如下：首先，通过导入环节，激发学生兴趣，引入节水主题；其次，通过课堂讲解，让学生掌握制作节水宣传海报的基本步骤；最后，通过实践操作，让学生自主设计节水宣传海报，提高动手能力和创新意识。

核心素养目标

1.提升信息意识，认识到信息技术在宣传节水知识中的作用。

2.培养计算思维，通过设计制作海报，学会将节水理念转化为可视化的信息。

3.增强问题解决能力，在实践过程中学会分析问题、解决问题。

4.培养创新意识，鼓励学生在海报设计中展现个性化和创意。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握海报设计的基本步骤，包括选题、构思、素材收集、设计制作和展示。

-理解并运用信息技术工具（如画图软件）进行创意设计和排版。

-能够将节水知识以图文并茂的方式呈现，提高宣传效果。

2.教学难点：

-突破海报设计的创意思维局限，鼓励学生进行创新设计。

-在有限的时间内，将复杂的节水知识简化并有效地融入海报中。

-学生在操作过程中可能遇到的技术问题，如软件使用不熟练、素材处理不当等。

-在展示环节，帮助学生克服紧张情绪，自信地进行成果展示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解海报设计的基本步骤和技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分享节水知识，共同探讨海报主题。

3.利用案例研究，展示优秀节水海报，激发学生灵感。

4.引入项目导向学习，让学生分组完成海报设计，培养团队协作能力。

5.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，提高学生兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组节水海报，引导学生观察并讨论海报的主题和设计元素。

-提问：“同学们，你们知道这些海报是为了宣传什么主题的吗？它们是如何吸引我们的注意力的？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何设计一张有创意的节水宣传海报。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解海报设计的基本步骤：选题、构思、素材收集、设计制作和展示。

-示范使用画图软件进行海报设计，强调色彩搭配、字体选择和排版布局的重要性。

-分享设计节水海报的技巧，如使用对比、重复等设计手法突出节水主题。

-展示优秀案例，分析其设计亮点，引导学生思考如何将节水知识融入海报。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个节水主题，开始设计海报。

-教师巡视指导，针对学生在设计过程中遇到的问题进行个别辅导。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计风格和元素。

4.课堂小结（5分钟）

-学生展示各自的小组作品，分享设计思路和创作心得。

-教师点评，肯定学生的创意和努力，同时指出改进之处。

-强调节水宣传的重要性，鼓励学生在日常生活中践行节水行动。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：学生独立完成一张节水宣传海报，要求设计独特，富有创意。

-提醒学生注意作业提交的时间和质量要求。

-鼓励学生将海报带回家，与家人分享节水知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握海报设计的基本步骤，包括选题、构思、素材收集、设计制作和展示。

-学生对节水知识有了更深入的理解，能够将节水理念有效地融入海报设计中。

-学生学会了运用信息技术工具（如画图软件）进行创意设计和排版，提高了信息技术的应用能力。

2.能力提升：

-学生在小组合作中提升了团队协作能力，学会了与他人共同完成任务。

-学生通过实践操作，培养了创新意识和解决问题的能力，能够独立思考和解决问题。

-学生在展示环节克服了紧张情绪，提高了自信和表达能力。

3.情感态度：

-学生对节水问题有了更加关注的态度，认识到自己在节水行动中的责任。

-学生在创作过程中体验到创作的乐趣，激发了对信息技术的兴趣。

-学生通过分享和展示作品，增强了自我认同感和成就感。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在家中、学校里宣传节水理念。

-学生在家庭和学校中积极践行节水行动，如减少用水、合理利用水资源等。

-学生通过实际行动，影响和带动身边的人关注节水问题，共同为保护水资源贡献力量。

5.综合评价：

-学生在信息技术课程中的学习效果得到了教师、家长和学生的认可。

-学生在课堂上的表现和作业完成情况反映了他们在知识、能力和情感态度方面的进步