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《0.3我们的操场》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《0.3我们的操场》为题，旨在通过实际情境，让学生初步了解小数的概念，并学会小数的读写和简单计算。通过本节课的学习，使学生能够认识到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过实际操作和情境探究，学生能够理解小数的概念，提升数学抽象能力；通过小组合作和问题解决，发展逻辑推理和数学建模能力；通过图形操作和计算练习，培养直观想象和数学运算能力；通过收集和整理操场数据，增强数据分析意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确小数的概念，尤其是0.3的表示和含义。

-重点掌握小数的读写方法，能够正确读写0.3。

-重点学会将小数0.3与实际物体或情境中的长度、面积等量值相对应。

2.教学难点：

-难点在于理解小数点的作用和小数位的意义，特别是0.3中十分位和百分位的区别。

-难点在于将小数0.3与实际长度单位进行转换和比较，如将其转换为厘米、米等。

-难点在于进行简单的加减运算，特别是在小数点对齐后的操作。例如，0.3加上0.2，或者0.3减去0.1。

四、教学资源

-软硬件资源：白板、黑板、粉笔、直尺、量角器、小卡片、小棒

-课程平台：北师大版一年级上册数学教材电子版

-信息化资源：多媒体课件、小数点动画、小数加减法动画演示

-教学手段：实物教具展示、小组合作学习、游戏化教学

五、教学过程

一、创设情境，导入新课

1.教师带领学生一起走出教室，来到操场，观察操场的形状、面积和长度。

2.教师提问：“同学们，你们知道我们的操场有多大吗？有没有办法量出操场的长度和宽度？”

3.学生回答，教师总结：“今天，我们就来学习一种新的方法，可以帮助我们量出操场的长度和宽度。”

二、探究新知，合作学习

1.教师展示多媒体课件，呈现操场图片，提问：“同学们，你们知道操场上的哪些长度可以用小数来表示？”

2.学生回答，教师总结：“是的，操场的长度和宽度都可以用小数来表示。今天我们要学习的就是小数。”

3.教师讲解小数的概念，引导学生观察0.3的表示方法，提问：“同学们，你们知道0.3表示的是什么意思吗？”

4.学生回答，教师总结：“0.3表示十分之三点，也就是每10份中有3份。”

5.教师示范如何读写0.3，让学生跟读，并要求学生自己尝试读写。

6.教师发放小卡片，让学生在卡片上写出0.3，并互相检查。

7.教师组织学生进行小组合作，每组选择一个操场上的长度或宽度，用小数表示出来，并写在黑板上。

8.各小组展示自己的作品，教师点评并纠正错误。

三、巩固练习，实际应用

1.教师提出问题：“如果操场长10米，宽8米，那么操场的面积是多少？”

2.学生回答，教师总结：“操场的面积可以用长乘以宽来计算，也就是10米乘以8米。”

3.教师引导学生用小数计算操场的面积，提问：“同学们，你们知道如何用小数计算吗？”

4.学生回答，教师总结：“我们可以把10米和8米都写成小数，然后相乘。”

5.教师示范计算过程，让学生跟学。

6.教师发放练习题，让学生独立完成，并互相批改。

四、课堂小结，回顾反思

1.教师提问：“今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答，教师总结：“我们学习了小数的概念、读写方法，以及如何用小数计算操场的面积。”

3.教师引导学生反思：“同学们，你们觉得小数在生活中有哪些应用？”

4.学生回答，教师总结：“小数在生活中有很多应用，比如我们买东西、量身高、体重等都需要用到小数。”

5.教师强调：“学习数学的目的就是为了更好地解决生活中的问题，希望同学们能够把今天学到的知识运用到实际生活中。”

五、布置作业，拓展延伸

1.教师布置作业：“请同学们回家后，观察家里的一些物品，用小数表示它们的长度、宽度或高度。”

2.教师提醒：“在完成作业的过程中，要注意小数的读写和计算。”

3.教师鼓励：“希望大家能够通过完成作业，进一步巩固今天所学的知识。”

六、课堂总结，反思教学

1.教师总结：“今天的课就到这里，同学们表现都很棒，希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中。”

2.教师反思：“在今天的课堂上，我发现有些同学对小数的概念理解还不够透彻，需要进一步加强练习。”

3.教师提出改进措施：“在今后的教学中，我将更多地采用小组合作、游戏化教学等方式，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。”

4.教师鼓励：“相信通过我们的共同努力，同学