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三年级品德与社会上册家庭的亲情1说课稿冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
三年级品德与社会上册家庭的亲情1说课稿冀教版
设计思路
本课以“家庭的亲情”为主题,旨在让学生了解家庭亲情的重要性,培养他们对家人的关爱和责任感。通过分析家庭亲情的表现形式,引导学生感悟亲情的力量,激发他们关爱家人、孝敬长辈的情感。教学过程中,结合冀教版三年级品德与社会上册教材,通过故事、图片、视频等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中感受家庭的温暖,提升品德素养。
核心素养目标
培养学生对家庭的情感认同,提高学生的家庭责任感;通过家庭亲情的探讨,增强学生的社会情感和同理心;提升学生的沟通能力和合作精神,促进其在家庭和社会中的和谐相处;引导学生树立正确的价值观,学会尊重、关爱和回报家庭成员。
学情分析
三年级学生正处于身心发展的重要阶段,他们开始对家庭关系产生兴趣,但对其内涵的理解还较为浅显。在知识层面,学生对家庭的基本概念有所了解,但对家庭亲情的深度认识有限。在能力方面,学生的观察力、分析力和表达能力有待提高,需要通过实践活动来增强。在素质方面,学生的情感体验较为丰富,但自我调控能力较弱,容易受到外界情绪的影响。
在行为习惯上,三年级学生活泼好动,对新鲜事物充满好奇,但在课堂上容易分心,需要教师给予足够的关注和引导。他们对课程学习有较高的兴趣,但自主学习的意识和能力尚需培养。本节课以“家庭的亲情”为主题,与学生的生活紧密相关,能够激发他们的学习热情。然而,由于学生年龄较小,生活经验有限,对家庭亲情的理解可能存在偏差,需要教师通过适当的教学策略进行引导和纠正。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备。
2.课程平台:冀教版品德与社会课程资源库。
3.信息化资源:家庭亲情相关的图片、视频素材。
4.教学手段:故事讲述、角色扮演、小组讨论、情感体验活动。
教学过程
一、导入新课
(1)教师以亲切的语气问候学生,营造轻松的学习氛围。
(2)播放一段关于家庭亲情的视频,引导学生思考:“你们在视频中看到了哪些亲情的表现?你们自己在家中又有哪些感人的亲情故事呢?”
二、新课讲授
1.家庭亲情的定义
(1)教师简要介绍家庭亲情的定义,引导学生理解家庭亲情的内涵。
(2)学生分享自己对家庭亲情的理解,教师点评并总结。
2.家庭亲情的表现形式
(1)教师展示家庭亲情的表现形式,如父母关爱孩子、兄弟姐妹间的相互帮助等。
(2)学生举例说明自己家中亲情的具体表现,教师点评并总结。
3.家庭亲情的重要性
(1)教师引导学生思考家庭亲情对个人成长的重要性,如情感支持、道德教育等。
(2)学生分享自己对家庭亲情重要性的认识,教师点评并总结。
4.如何维护家庭亲情
(1)教师提出维护家庭亲情的建议,如多沟通、多关心、多体谅等。
(2)学生分组讨论,分享自己在维护家庭亲情方面的经验和方法。
(3)每组选派代表分享讨论成果,教师点评并总结。
三、实践活动
1.角色扮演
(1)教师组织学生进行家庭亲情角色扮演,如模拟父母与孩子间的对话。
(2)学生积极参与,教师指导学生如何更好地表现亲情。
2.情感体验活动
(1)教师组织学生进行情感体验活动,如写信给家人表达自己的感情。
(2)学生认真完成,教师鼓励学生大胆表达自己的情感。
四、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,强调家庭亲情的重要性。
2.学生分享自己的学习心得,教师点评并总结。
五、作业布置
1.完成课后练习题,巩固所学知识。
2.为家人做一件力所能及的事情,表达对家人的关爱。
六、板书设计
1.家庭亲情的定义
2.家庭亲情的表现形式
3.家庭亲情的重要性
4.如何维护家庭亲情
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭亲情故事集:推荐一些真实的家庭亲情故事集,如《爱的教育》、《小王子》等,这些故事中蕴含着丰富的家庭亲情元素,可以帮助学生更深入地理解亲情的力量。
-家庭亲情电影推荐:《妈妈》、《爸爸去哪儿》等,通过观看这些电影,学生可以在情感上得到共鸣,同时了解不同家庭中的亲情表现。
-家庭亲情歌曲推荐:如《妈妈》、《父亲》等歌曲,通过音乐的力量,激发学生对家庭亲情的思考和感悟。
2.拓展建议:
-鼓励学生收集和整理自己家庭的亲情故事,可以是图片、文字或录音,通过这种方式,学生可以更加珍惜和感恩自己的家庭。
-组织学生进行家庭亲情主题的绘画或手工作品创作,让学生通过艺术表达对家人的感情。
-开展家庭亲情主题的演讲比赛,让学生在准备和演讲过程中,更加深入地思考家庭亲情的意义。
-安排一次家庭亲情探访活动,让学生有机会亲自体验和感受家人的爱,增强家庭亲情的
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