全国青岛版初中信息技术第三册第二单元第9课《自定义函数》说课稿.docx

全国青岛版初中信息技术第三册第二单元第9课《自定义函数》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国青岛版初中信息技术第三册第二单元第9课《自定义函数》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：全国青岛版初中信息技术第三册第二单元第9课《自定义函数》

2.教学年级和班级：初中三年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习自定义函数的概念、定义及调用方法，让学生能够通过自定义函数解决实际问题，提高编程能力，为后续学习打下坚实基础。课程内容与课本紧密相连，注重实际操作，旨在培养学生的动手实践能力和创新思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、计算思维与创新意识。通过学习自定义函数，学生将提升获取、加工、应用信息的能力，增强信息素养；在编写和调试自定义函数的过程中，锻炼逻辑思维与问题解决能力，培养计算思维；同时，通过自定义函数解决实际问题，激发学生的创新意识，鼓励他们将所学知识应用于创造性活动中，以适应信息社会的需求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握自定义函数的定义、调用方法以及参数传递。具体包括以下几点：

-自定义函数的定义：通过具体示例，如编写一个计算阶乘的函数，让学生理解如何定义一个自定义函数。

-自定义函数的调用：通过调用阶乘函数计算不同数值的阶乘，让学生掌握如何调用自定义函数。

-参数传递：通过示例，如编写一个函数计算两个数的最大公约数，让学生理解如何传递参数给自定义函数。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-自定义函数的命名规则：学生可能对函数命名的规则不熟悉，例如不能使用Python关键字作为函数名，需要通过讲解和实例来强化。

-函数作用域的理解：学生可能难以理解局部变量和全局变量的概念，可以通过讲解变量作用域以及实例演示，如在一个函数内部定义的变量在外部无法直接访问，帮助学生理解。

-参数传递的深度与浅度复制：学生在传递复杂对象（如列表或字典）时，可能不清楚是进行了深复制还是浅复制，可以通过举例，如传递一个列表作为参数，修改列表中的元素，让学生明白复制行为的差异。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、学生个人电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：在线编程练习平台、教学PPT、自定义函数相关教学视频

-教学手段：小组讨论、课堂演示、编程练习、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“在日常生活中，我们是否遇到过重复执行同一操作的情况？”引发学生对自定义函数的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的函数概念，如函数的定义、作用以及基本的使用方法，为引入自定义函数做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解自定义函数的定义方法、调用方式以及参数的传递。

-自定义函数定义：介绍如何使用`def`关键字定义函数，强调函数的命名规则以及函数体内代码块的缩进。

-自定义函数调用：演示如何调用自定义函数，并展示调用函数时返回结果的过程。

-参数传递：解释形式参数和实际参数的概念，演示如何将数据传递给函数，以及函数如何处理这些数据。

-举例说明：通过编写一个简单的自定义函数，如计算斐波那契数列的某个数的值，来具体说明自定义函数的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己编写一个简单的自定义函数，并在小组内分享和测试。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成几个自定义函数的编写任务，包括计算阶乘、求最大公约数等。

-教师指导：在学生编写函数的过程中，教师巡视课堂，提供个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的自定义函数定义、调用和参数传递进行简要回顾，确保学生理解并掌握了这些核心概念。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一个自定义函数，用于解决一个实际问题，如计算两个数的和、差、积、商，并在下一次课堂上进行分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源

-编程社区：如GitHub、StackOverflow等，这些平台上有很多关于自定义函数的讨论和实际代码案例，学生可以学习他人如何编写和使用自定义函数。

-在线编程挑战平台：如LeetCode、Codeforces等，提供各种编程题目，学生可以尝试使用自定义函数解决实际问题。

-教学视频：YouTube等视频平台上有许多关于Python自定义函数的教学视频，学生可以通过观看视频加深理解。

-专业书籍：推荐学生阅读《Python编程：从入门到实践》等书籍，以获得更深入的理论知识和实践指导。

2.