第7课 美丽的化学变化（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学 教科版.docx

第7课美丽的化学变化（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第7课美丽的化学变化，主要包括化学变化的定义、特征、常见化学变化类型及其在生活中应用等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的“物质的性质”和“物质的变化”等知识紧密相关，通过复习和拓展，帮助学生深入理解化学变化的本质和特征。教材章节涉及《科学》六年级下册教科版，具体内容包括物质的性质、物质的变化、化学变化的特征等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学态度与责任，以及科学、技术、社会、环境（STEAM）意识。学生将通过观察、实验和讨论，学习化学变化的本质，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时，引导学生认识到化学变化在生活中的应用，增强对科学技术的兴趣和尊重，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的科学学习中已经接触了物质的性质和变化，对物质的基本分类、物理变化和化学变化有一定的认识。他们已经能够区分一些常见的物理变化和化学变化，如燃烧、腐蚀等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学变化这一主题表现出较高的兴趣，尤其是当化学变化与日常生活联系紧密时。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来理解新概念。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对化学变化的抽象概念可能难以理解，特别是在区分化学变化和物理变化时，容易混淆。此外，实验操作过程中可能遇到的安全问题和实验结果的不可重复性也可能给学生带来挑战。因此，教学中需要注重直观演示，加强实验指导，同时培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解化学变化的定义和特征，帮助学生建立初步的概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕化学变化在生活中的应用进行讨论，激发学生的思考和表达，培养批判性思维。

3.实验法：引导学生进行简单的化学实验，通过观察和记录实验现象，加深对化学变化的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示化学变化的图片和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.实验演示：通过实物或视频演示实验操作，确保学生安全地观察化学变化过程。

3.教学软件：使用科学探究软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高实验的趣味性和安全性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的化学变化现象，如铁生锈、食物腐败等，提出问题：“这些现象背后有什么科学道理？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的物理变化和化学变化的区别，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解化学变化的定义、特征，如新物质的生成、能量的变化等。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如燃烧、酸碱中和反应等，帮助学生理解化学变化的本质。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，提出问题，如“为什么燃烧会产生火焰？”引导学生思考化学变化的原理。

3.实验演示（约15分钟）

-实验准备：教师准备实验器材，如试管、酒精灯、酸碱指示剂等。

-实验演示：教师进行化学变化的实验演示，如酸碱中和反应、燃烧实验等，让学生观察实验现象。

-学生观察：学生认真观察实验现象，记录实验结果，并与同学交流讨论。

4.实践操作（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行化学变化的实验操作，如制作酸碱指示剂、观察燃烧现象等。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验安全进行。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教师提供的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师批改练习题，针对学生的错误进行讲解和纠正。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调化学变化的定义、特征及其在生活中的应用。

-学生反馈：学生分享自己的学习心得，提出疑问。

7.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后作业，如查找生活中化学变化的例子，思考化学变化的意义。

-教师布置：教师布置课后作业，要求学生独立完成，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《化学的魔法世界》：这本书以故事的形式介绍了化学的基本原理和化学变化的应用，适合学生阅读，帮助他们了解化学在日常生活中的重要性。

-《化学之旅》：通过介绍化学历史上的重要人物和事件，激发学生对化学发展的兴趣，同时了解化学变化在科技发展中的作用。

-《化学实验手册》：提供一系列简单的家庭化学实验，指导学生如何安全地进行化学实验，加深对化学变化的理解。

2.课后自