Theme A Learning to Love Unit 1 Favourite Teachers 说课稿 -2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册[001].docx

ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年9月5日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高英语语言运用能力，学会运用所学词汇和句型描述自己的最喜欢的老师，并能够进行简单的交流。

2.培养学生的文化意识，理解不同文化背景下对老师的尊重和感激。

3.增强学生的思维品质，通过比较和分析，提高对人物评价的客观性和准确性。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏老师的照片和故事，感受人物的魅力，提升审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述“最喜欢的老师”的相关词汇和句型，能够运用这些语言资源进行简单的口语和书面表达。

-举例解释：重点词汇如dedicated、inspiring、patient等，重点句型如Ihaveafavoriteteacherwhois...、Sheisknownforher...等。学生需要能够将这些词汇和句型正确地嵌入到句子中，形成连贯的描述。

2.教学难点

-难点内容：学生能够理解并运用复杂句型，特别是包含条件句和比较级的句子。

-举例解释：难点在于如何引导学生正确使用ifonly引导的条件句来表达对老师的感激之情，以及如何使用比较级来描述老师的特点。例如，IfonlyIhadmoretime,IcouldexpresshowmuchIappreciateherpatience.或SheisthemostinspiringteacherIhaveeverhad;shemotivatesherstudentstoachievetheirbest.

-教学策略：为了帮助学生突破这一难点，教师可以提供句型模板，让学生填空练习，同时通过小组讨论和角色扮演活动来增强语言的实际运用能力。此外，教师还可以通过多媒体资源展示不同老师的正面故事，激发学生的情感共鸣，从而更好地理解和运用相关语言表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解最喜欢的老师的特点和品质，引导学生理解和记忆相关词汇和句型。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们最喜欢的老师的故事，促进语言的实际运用。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实情境，提高语言表达的流利度和准确性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示老师的图片和视频，激发学生的兴趣，营造学习氛围。

2.互动软件：使用在线互动平台，让学生在虚拟环境中练习对话，提高语言实践能力。

3.实物教具：引入真实的教具，如老师的照片、教学用品等，增强学生的直观感受。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师角色：以轻松的问候开始课堂，询问学生是否记得上一节课学到的内容。

2.学生学习：学生们积极回忆并分享上一节课的所学。

3.老师引导：今天我们将继续学习关于“最喜欢的老师”这一主题，希望大家能够通过今天的学习，更加深入地了解如何描述和表达对老师的敬意和感激。

二、新课导入（10分钟）

1.老师角色：展示一张老师的照片，引导学生观察并思考，从这张照片中我们能得到哪些关于这位老师的线索。

2.学生学习：学生们观察照片，分享他们的观察结果。

3.老师总结：从照片中我们可以看到老师的穿着、表情、环境等，这些都是描述老师特点的线索。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师角色：引入本节课的核心词汇，如dedicated、inspiring、patient等，通过例句让学生理解这些词汇的含义。

2.学生学习：学生们跟随老师的讲解，学习并记忆这些词汇。

3.老师示范：老师用这些词汇造句，让学生听并模仿。

4.学生练习：学生分组练习，使用新学的词汇描述他们的老师。

四、句型学习（15分钟）

1.老师角色：讲解本节课的核心句型，如Ihaveafavoriteteacherwhois...、Sheisknownforher...等。

2.学生学习：学生们跟随老师的讲解，学习并记忆这些句型。

3.