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2《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

主备人

备课成员

教学内容

《点亮小灯泡》是2023-2024学年科学四年级下册教科版教材中的内容。本章节主要介绍了电路的基本组成、电流的形成和作用，以及点亮小灯泡的实验操作。通过本节课的学习，学生将掌握电路的基本知识，了解电流的流动规律，并能够进行简单的电路连接实验。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践操作能力和问题解决能力。学生将通过观察、实验和讨论，提升对科学原理的理解和应用能力。同时，通过小组合作，培养学生合作学习和交流表达的能力，增强对科学现象的好奇心和探索欲望，培养严谨的科学态度和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解电路的基本组成：本节课的核心内容是让学生理解电路的基本组成，包括电源、导线、开关和用电器。通过实例（如小灯泡电路），使学生认识到这些元件是如何协同工作来实现电流的流动。

-掌握电流的形成和作用：重点讲解电流的形成原理，以及电流在电路中的作用，例如，电流如何使小灯泡发光。

2.教学难点

-电路连接的正确性：学生可能难以理解电路连接的细节，如正负极的连接、导线的连接方式等。难点在于确保学生能够正确连接电路，避免短路或无法点亮灯泡。

-电流方向的判断：对于四年级学生来说，理解电流的方向（从正极流向负极）是一个难点。需要通过实验和直观教具帮助学生建立电流方向的直观印象。

-实验操作的安全意识：在进行电路实验时，学生需要掌握基本的安全操作规程，如使用工具的正确方法、注意电流的强度等，这是保证实验顺利进行的关键。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年科学四年级下册教科版教材。

2.辅助材料：准备电路图、小灯泡电路的图片和视频，以及电流流动动画等多媒体资源。

3.实验器材：准备电池、导线、开关、小灯泡、连接器等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个很有趣的科学实验——点亮小灯泡。你们知道，小灯泡在我们的生活中非常常见，它为我们带来了光明。那么，你们想知道小灯泡是如何发光的吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“老师，我知道，小灯泡里面有灯丝。”

3.老师点头称赞：“很好，同学们都很聪明。今天，我们就来揭开小灯泡发光的秘密。”

二、新课讲授

1.教师展示电路图，引导学生观察电路的基本组成：电源、导线、开关和用电器。

2.老师提问：“同学们，你们知道这些元件是如何协同工作，使小灯泡发光的吗？”

3.学生们积极思考，举手回答：“老师，我知道，电流会从电源的正极流向负极，经过导线、开关，最后到达小灯泡。”

4.老师肯定学生的回答，并进一步讲解电流的形成和作用，通过实验演示电流如何使小灯泡发光。

三、实验操作

1.老师将实验器材分发给学生，并提醒注意事项：“同学们，在操作实验时，一定要注意安全，不要触碰电源的正负极，以免发生危险。”

2.学生们分组进行实验，老师巡回指导，解答学生疑问。

3.实验过程中，老师提醒学生观察电流表的指针，了解电流的流动情况。

四、讨论交流

1.实验结束后，老师组织学生进行讨论：“同学们，通过今天的实验，你们发现了什么？”

2.学生们积极发言，分享实验心得。

3.老师引导学生总结实验结果，强调电流在电路中的作用。

五、巩固练习

1.老师出示电路图，让学生根据电路图连接电路，并尝试点亮小灯泡。

2.学生们分组进行练习，老师巡回指导。

3.老师挑选几组学生的作品进行展示，并给予点评。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了电路的基本组成、电流的形成和作用，以及点亮小灯泡的实验操作。希望大家能够掌握这些知识，并在生活中运用。”

2.学生们点头表示理解。

3.老师布置课后作业：“请同学们回家后，尝试用所学知识制作一个简单的电路，并观察小灯泡的发光情况。”

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源

-电路历史介绍：为学生提供电路发展历史的简要介绍，包括早期电灯的发明、电路理论的初步建立等，让学生了解电路知识的发展脉络。

-电路安全知识：介绍电路安全的基本知识，如如何正确使用电器、避免触电的措施等，增强学生的安全意识。

-电路应用实例：收集生活中常见的电路应用实例，如家用电器、