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6.加快溶解(说课稿)-2024-2025学年科学三年级上册教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
6.加快溶解(说课稿)-2024-2025学年科学三年级上册教科版
教学内容
本节课内容选自2024-2025学年科学三年级上册教科版,具体章节为“6.加快溶解”。主要内容包括:溶解现象的认识、影响溶解速度的因素以及如何通过搅拌、加热等方法加快溶解速度的实验探究。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等跨学科观念。学生将通过观察、实验等活动,学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果,培养严谨的科学态度和团队合作精神,同时认识到科学知识在生活中的应用,增强对环境保护的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并描述溶解现象,能够区分溶解和其他物质混合的现象。
②探究影响溶解速度的因素,如温度、搅拌速度、固体颗粒大小等,并能够解释实验现象。
③通过实验活动,学会控制变量,进行科学探究,并能运用科学语言表达实验结果。
2.教学难点
①理解溶解速度的概念,并能够通过实验数据进行分析,得出结论。
②探索不同因素对溶解速度的影响时,如何准确控制变量,避免实验结果的偏差。
③将实验结果与生活实际相结合,认识到加快溶解速度在生活中的应用价值,并培养学生的迁移能力。
教学资源
-软硬件资源:实验桌、实验器材(溶解管、搅拌棒、不同溶质、不同温度的水等)、计时器、电子秤。
-课程平台:教科书《科学三年级上册》教科版。
-信息化资源:多媒体课件、动画演示溶解过程。
-教学手段:实验操作、小组合作、讨论分析。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于日常生活中溶解现象的短视频,如糖溶解在水中、盐溶解在汤中。
2.提出问题:引导学生观察视频中的溶解现象,思考什么是溶解?溶解的过程是怎样的?
3.学生回答:鼓励学生积极参与,分享自己对溶解现象的理解。
4.教师总结:引导学生认识到溶解是一种常见的物质混合现象,溶解过程涉及溶质和溶剂的相互作用。
二、讲授新课(15分钟)
1.溶解现象的认识:
-引导学生回顾生活中常见的溶解现象,如糖、盐、洗衣粉等在水中溶解。
-讲解溶解的定义和溶解过程,强调溶质和溶剂的概念。
-学生跟随教师示范,观察固体物质在水中溶解的现象,并描述观察到的变化。
2.影响溶解速度的因素:
-提出问题:影响溶解速度的因素有哪些?
-引导学生思考:温度、搅拌、固体颗粒大小等可能影响溶解速度。
-进行实验演示:演示不同温度、不同搅拌速度、不同固体颗粒大小的溶解实验,让学生观察并记录结果。
-分析实验结果:引导学生分析实验数据,得出影响溶解速度的因素。
3.加快溶解的方法:
-讲解加快溶解的方法:搅拌、加热等。
-进行实验演示:演示搅拌和加热对溶解速度的影响,让学生观察并记录结果。
-学生尝试:分组进行实验,尝试不同方法加快溶解速度,并记录实验结果。
三、巩固练习(10分钟)
1.实践活动:引导学生运用所学知识,设计一个实验,探究不同因素对溶解速度的影响。
2.小组讨论:学生分组讨论实验方案,确定实验步骤、所需材料和预期结果。
3.实验操作:学生分组进行实验,观察并记录实验结果。
4.结果分析:引导学生分析实验数据,得出结论,并与预期结果进行比较。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:引导学生回顾本节课所学内容,巩固重点知识。
2.学生回答:鼓励学生积极参与,分享自己的理解和感悟。
3.教师总结:针对学生的回答,进行点评和补充,确保学生掌握核心知识。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:引导学生思考溶解现象在生活中的应用,如清洁剂、洗涤剂等。
2.学生讨论:学生分组讨论,分享自己了解的溶解现象在生活中的应用。
3.教师点评:针对学生的讨论,进行点评和补充,引导学生认识到科学知识在生活中的重要性。
4.学生总结:学生总结本节课所学内容,强调溶解现象的认识和加快溶解的方法。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.教师提问:引导学生思考如何将溶解现象的知识应用于环境保护。
2.学生讨论:学生分组讨论,分享自己对环境保护的认识和看法。
3.教师点评:针对学生的讨论,进行点评和补充,引导学生认识到科学知识在环境保护中的作用。
4.学生总结:学生总结本节课所学内容,强调科学知识在生活中的应用价值。
教学过程设计总用时:45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-溶解原理的科普文章:介绍溶解的分子原理,如溶质分子与溶剂分子之间的相互作用。
-溶解速度与温度关系的实验案例:提供不同温度下溶解速度的实验数据
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