(最新)25年春统编一年级语文下册 操场上【教学设计及教学反思 精品】.docx

7操场上

1.认识“操、拔”等12个生字和金字旁1个偏旁，会写“打、皮”等6个字。

2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.结合插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

正确写生字、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

归类认识金字旁的字，培养积极参加体育活动的习惯。

联系生活看图对照

多媒体课件、学习单

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会认“操、拔、拍、跑、踢、沙”6个生字，会写“打、跑、足、沙”4个字。

2.培养主动识字的兴趣，正确、流利地朗读课文。

3.激发积极参加体育锻炼的兴趣。

板块一激趣导入，揭示课题

丁零零，丁零零……下课的铃声响了。同学们像一只只快乐的小鸟飞出了教室，飞到了操场上，操场上一下子热闹起来了。同学们都在操场上干什么呢？我们快去看一看吧！（课件播放学生在操场上活动的视频）

说一说自己课间和小伙伴在操场上的体育活动。

我们会一起跳绳、跑步。

今天这节课，就让我们一起走进同学们的课间生活，大家齐读课题：操场上。（生齐读）

要注意“操”是平舌音，“场”是翘舌音。（再读）

板块二自主识字，快乐展示

请同学们自由读课文，读准字音，画出生字，多读几遍。（生读）

读完了，请同学们认真观察，说一说图中的小朋友们都在干什么。用上“谁在什么地方干什么”的句式哟。（课件出示课文插图）

小朋友们在操场上跑步。

小朋友们在操场上拍皮球。

小朋友们在操场上踢毽子。

我们回到课文中，想一想，小朋友们还可以在操场上做什么呢？

小朋友们在操场上打球、拔河、跳高、丢沙包、踢足球。

那这些有关体育活动的词语你们会读吗？（指生读）

自由朗读，边读边想象平时参与这些体育活动的情景。（生读）

有同学说一说你玩过哪些球类项目吗？

篮球、排球、乒乓球、羽毛球、足球等。

现在请几位同学上台表演词语卡片上体育活动的标志性动作。（课件出示各种球类运动的标志图，生继续玩游戏。）

在同学们表演这些活动的过程中，你有什么新发现？

“打球、拔河、拍皮球、丢沙包”等活动都是用手的，“跳高、跑步、踢足球”等活动都是用脚的。

所以“打、拔、拍”都含有提手旁，“跳、跑、踢”都含有足字旁。

“拔”与“拍”都含有提手旁，我们应该怎样区分它们？

“拔”字右边是“友”字多一点，可组词“拔河、拔草、拔萝卜”等；“拍”字右边是“白”字，可组词“拍手、拍打、拍皮球”等。

真厉害！你用到了组词法来记住它们。那我们怎么记住“跑、踢”呢？

我用加一加的方法识记：＋包＝跑，＋易＝踢。

我能组词，跑步、逃跑、跑车，踢足球、踢毽子、踢踏舞。

你们都是学习小能手！快看，操场上的小朋友可真多呀！他们各自参与着自己喜爱的体育活动。现在，让我们一起来描述一下操场上的情景吧。

板块三指导书写，巩固提高

这节课，我们要会写四个生字：打、跑、足、沙。这几个字结构上有什么共同之处呢？

打、跑、沙都是左右结构。

怎么样才能写好看呢？

三个字都是左窄右宽，“打”字左高右低，“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些。“沙”字左低右高，最后一撇要写舒展。

看老师写这两个字。注意提手旁的提，起笔要比横再往左一点儿。自己试着写一写这两个字。（师范写，生练写。）

我们再来看“跑”和“足”。这两个字有什么区别呢？

“跑”字足字旁的第六笔撇变竖，最后一笔捺变提。

你观察得真仔细！拿出右手和老师一起书写。“跑”字左小右大，足字旁的最后一笔是提；“足”字上小下大，最后的撇和捺要舒展。自己试着描一个，写两个。（师范写，生练写。）

本课教学，我力求运用“识用结合”的新课程理念，在教学中为学生创设发现的情境，将教的目标转化为学的需求，形成学生的认知冲突，使学生的学习动机由潜伏状态转变为活动状态，从而积极主动地学习。让学生在活动中识字，极大地调动了学生学习的积极性。

写字是低年级一项十分重要的教学任务。虽然在如今的信息时代，电脑是现代化书写工具，但我们仍需要把字书写得规范、端正、美观，这不仅是交流的需要，也是提高个人文化修养和民族素质的需要。因此，我们老师要十分重视写字指导，通过多媒体课件展示和板书示范，把每个字一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的宽窄、大小写清楚。

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“铃、真、闹、丢、身、体”6个生字和金字旁1个偏旁；会写“皮、包”2个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，体会参加体育锻炼的好处，激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

板块一复习字词，朗读儿歌

上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打