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Unit4Plantsaroundus单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Plantsaroundus单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教PEP版三年级上册英语Unit4Plantsaroundus展开，包括植物的生长过程、种类及与人类的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：该单元内容与学生日常生活密切相关，学生在日常生活中已经接触过各种植物，具备一定的认知基础。教材通过图片、歌曲等形式，帮助学生复习巩固已有知识，并在此基础上拓展新的词汇和句型。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，使学生通过学习了解植物的多样性，增强对自然环境的关注。

2.增强学生的语言实践能力，通过互动交流，提高运用英语描述植物的能力。

3.培养学生的思维品质，通过观察和讨论，引导学生运用逻辑思维分析植物的生长特点。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇心，但英语基础相对薄弱。在知识方面，学生已具备一定的英语字母和简单词汇的认知，但词汇量有限，语法理解能力较弱。在能力方面，学生的听说能力较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。

本单元《Plantsaroundus》与学生日常生活紧密相关，学生对植物有一定的了解，这有利于激发他们的学习兴趣。然而，由于学生的认知水平和语言能力的限制，他们在学习过程中可能会遇到以下挑战：

1.学生对植物种类的认知有限，可能难以准确描述不同植物的特点。

2.学生在运用英语表达时，可能会受到词汇量不足和语法知识的限制。

3.学生在小组合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

针对以上情况，教师在教学中应注重以下方面：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆植物名称和特点。

2.通过丰富的词汇和句型练习，提高学生的英语表达能力。

3.引导学生进行合作学习，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生通过互动提问和小组讨论，加深对植物知识的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物，用英语介绍自己的特点，提高语言运用能力。

3.利用多媒体课件展示植物生长过程，增强学生的视觉体验，同时辅助实验操作，让学生亲手触摸植物，感知植物的生命力。

4.通过游戏化的学习活动，如“植物连连看”、“植物单词接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

（一）热身活动

1.老师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,class!”，引导学生用英语回应。

2.学生进行简单的自我介绍，如“Hello,mynameis...Ilikeplantsverymuch.”

（二）导入新课

1.老师展示一张美丽的植物图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatkindofplantitis?”

2.学生观察图片，并尝试用英语回答。

3.老师总结：“Today,wewilllearnaboutplantsaroundus.Let’sexploretheworldofplantstogether.”

二、新课呈现

（一）词汇教学

1.老师展示植物图片，引导学生说出植物的英文名称，如“tree,flower,grass,leaf”。

2.学生跟读，并尝试用新学的词汇造句。

3.老师纠正学生的发音，并讲解词汇的用法。

（二）句型教学

1.老师呈现句型：“Whatkindofplantisthis?It’sa...”

2.学生模仿句型，描述图片中的植物。

3.老师引导学生运用句型进行对话练习。

（三）课文阅读

1.老师播放课文录音，学生跟读。

2.老师提问：“Whatdoyoulearnfromthepassage?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

3.学生回答问题，并尝试用自己的语言复述课文内容。

三、巩固练习

（一）词汇练习

1.老师出示植物图片，学生用新学的词汇描述图片中的植物。

2.学生进行小组活动，互相提问和回答关于植物的问题。

（二）句型练习

1.老师出示情景卡片，学生运用句型进行对话练习。

2.学生进行角色扮演，模拟在公园观察植