七年级语文下册 综合性学习 主题探究学习《桥》说课稿 语文版.docx

七年级语文下册综合性学习主题探究学习《桥》说课稿语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册综合性学习主题探究学习《桥》说课稿语文版

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册综合性学习主题探究学习《桥》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提高学生的文学鉴赏能力，通过深入分析《桥》这篇作品，引导学生体会作品中的情感和人物形象；2）增强学生的审美感知，引导学生从语言、结构、情感等方面欣赏文学作品的美；3）提升学生的思辨能力，通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力；4）加强学生的文化自信，让学生在理解作品背景的基础上，增强对中华传统文化的认同感。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对语文学习有一定的兴趣，但阅读理解能力和文学鉴赏能力尚处于初级阶段。在能力方面，学生的独立思考能力和合作学习能力有待提高，尤其是在面对复杂文本时，分析问题和解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成中，对文学作品中的情感体验和人物塑造的感悟能力有限。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在日常学习中可能对文学作品的理解较为浅显，缺乏深入挖掘和思考的习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段提高学生的参与度；其次，在教学中要注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，通过逐步引导，帮助学生深入理解文本；再次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；最后，通过情感体验和价值观引导，帮助学生形成正确的审美观和人生观。针对这些情况，本节课将采用情境教学、讨论式教学等方法，旨在全面提升学生的语文核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《桥》这篇课文的教学用书。

2.辅助材料：准备与《桥》相关的图片、图表，以及反映时代背景的视频资料，以帮助学生更好地理解文本内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是桥梁吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于桥梁的图片或视频片段，让学生初步感受桥梁的魅力或特点。

简短介绍桥梁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.桥梁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解桥梁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解桥梁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍桥梁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.桥梁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解桥梁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的桥梁案例进行分析，如赵州桥、悉尼歌剧院等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解桥梁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用桥梁解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与桥梁相关的主题进行深入讨论，如桥梁设计、桥梁建设等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桥梁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调桥梁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括桥梁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调桥梁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用桥梁。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的习惯。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于桥梁的短文或报告，内容可以包括桥梁的历史、设计原理、未来发展趋势等。

要求学生在课后查阅资料，提高自主学习能力，并鼓励学生在家庭中与家长分享所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《桥梁