2023四年级数学上册 五 解决问题的策略说课稿 苏教版.docx

2023四年级数学上册五解决问题的策略说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023四年级数学上册《五解决问题的策略》说课稿，本节课以苏教版教材为基础，紧密结合四年级学生的认知特点，引导学生通过多种策略解决实际问题，提高学生数学思维能力。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握解决问题的方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升逻辑思维和推理能力。通过探究解决问题策略，培养学生分析问题和解决问题的素养，增强学生的数学应用意识和创新精神，促进学生形成良好的数学学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定解决问题的策略：本节课的核心内容在于使学生理解并掌握多种解决问题的策略，如画图、列表、假设等，并能根据问题特点选择合适的策略。

-应用策略解决问题：通过实例，学生需学会如何运用已学策略解决实际问题，如计算商品折扣、解决日常生活中的分配问题等。

2.教学难点：

-选择合适的解决问题策略：难点在于帮助学生识别问题类型，选择最合适的策略。例如，在解决“小明有5个苹果，小红比小明多3个苹果，小红有多少个苹果？”时，学生需要学会根据问题直接计算。

-解决复杂问题：难点在于学生面对复杂问题时，能够分解问题，逐步解决。例如，解决“一个班级有40名学生，其中有男生25人，女生多少人？”时，学生需要学会先计算出男生人数，再通过减法计算出女生人数。

-理解策略的适用范围：难点在于学生需要理解不同策略的适用场景，如画图策略适合直观理解问题，假设策略适合简化问题等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解基本概念和策略，帮助学生建立解决问题的基本框架。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生分享自己的解题思路，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题，应用所学策略解决问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示问题情境，直观呈现解题步骤，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用数学软件进行模拟操作，帮助学生直观理解复杂问题的解决过程。

3.实物教具：使用实物或教具，如计数器、几何模型等，帮助学生更好地理解抽象概念。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些生活中常见的数学问题，如购物找零、分配食物等，引导学生思考如何解决这些问题。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的数学概念，如加法、减法、乘法等，为今天的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括解决问题的策略，如画图、列表、假设等。

-举例说明：通过具体例子，如“一个班级有40名学生，其中有男生25人，女生多少人？”引导学生理解如何选择合适的策略解决问题。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试运用不同的策略解决类似问题，并分享自己的解题思路。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置一系列练习题，包括基础题和应用题，让学生独立完成，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调解决问题的策略和方法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识，提高生活技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括以下几类题目：

-基础练习题：巩固本节课所学的基本概念和策略。

-应用题：结合实际情境，运用所学知识解决实际问题。

-思考题：引导学生思考如何将所学知识应用于其他学科或生活中。

教学过程详细安排如下：

一、导入

-展示生活中的数学问题，如购物找零、分配食物等。

-回顾上节课所学的数学概念，如加法、减法、乘法等。

二、新课呈现

-讲解解决问题的策略，如画图、列表、假设等。

-通过具体例子，如“一个班级有40名学生，其中有男生25人，女生多少人？”引导学生理解如何选择合适的策略解决问题。

-组织学生进行小组讨论，让学生尝试运用不同的策略解决类似问题，并分享自己的解题思路。

三、巩固练习

-布置一系列练习题，包括基础题和应用题。

-巡视课堂，观察学生的解题过程，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结

-总结本节课所学内容，强调解决问题的策略和方法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。

五、作业布置

-布置课后作业，包括基础练习题、应用题和思考题。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握解决问题的基本策略，如画图、列表、假设等。

-学生能够正确运用数学知识解决实际问题，如计算