湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section B（1a-1d）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版

教学内容

教学内容：湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（1a-1d）。本节课主要围绕询问地点的位置展开，包括询问邮局、超市、医院等场所的位置。教材内容涉及了问路、指路以及表达位置关系的词汇和句型，旨在帮助学生提高日常生活中的英语交际能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：七年级学生对英语基础词汇和简单句型已有一定了解，能够进行基本的日常对话。他们可能已经接触过询问地点的句型，但具体到邮局、超市、医院等具体场所的询问可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们具备一定的学习能力和合作精神，喜欢通过互动和实践活动来学习。部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来理解新知识；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听录音和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习询问地点的位置时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，无法准确表达想要询问的地点；二是语法知识不够扎实，导致句子结构错误；三是缺乏实际应用场景，难以将所学知识转化为实际交际能力。此外，部分学生可能因为害羞或自信心不足，在课堂上不敢开口练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教新目标版七年级英语下册教材，特别是Unit8的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如邮局、超市、医院等场所的图片，以及指路和询问位置的图表，以帮助学生直观理解。

3.教学视频：选取一些英语地道询问和指路的教学视频，帮助学生模仿正确发音和语调。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小黑板或白板用于板书，以及足够的空间进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生“Doyouknowwherethenearestpostofficeis?”来引入主题，激发学生对询问地点的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的询问地点的句型和词汇，如“Whereis...?Itsnear...”，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解询问和指路的新句型，如“Isthereapostofficenearhere?”,“Itsontheleft/rightsideofthestreet.”等。

-举例说明：通过图片和实际场景的模拟，展示如何在现实生活中使用这些句型进行询问和指路。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们练习使用新学到的句型询问和指路，同时鼓励他们提出问题。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟在邮局、超市、医院等场所的询问和指路情景。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视，提供必要的帮助和纠正，确保学生正确使用所学句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调询问和指路的重要性和实用性。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在练习中的体会和遇到的困难，教师给予针对性的点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：布置学生完成课后练习题，巩固本节课的学习内容。

-实践作业：要求学生回家后尝试用英语询问家人或邻居某个地点的位置，并记录下来，下节课分享。

（以下为详细的教学过程，每个环节的具体步骤和活动）

1.导入环节

-教师提问：“同学们，你们知道如何用英语询问某个地点的位置吗？”

-学生回答，教师总结并引入新课。

2.新课呈现环节

-教师展示图片，如邮局、超市、医院等，引导学生观察并思考如何用英语描述这些地点。

-教师讲解新句型，并示范如何使用。

-学生跟读，教师纠正发音和语调。

3.互动探究环节

-学生分成小组，每组选择一个地点，用英语进行询问和指路。

-小组之间互相练习，教师巡视并给予指导。

4.巩固练习环节

-学生进行角色扮演，模拟询问和指路的情景。

-教师观察学生的表现，及时纠正错误。

5.课堂总结环节

-教师引导学生回顾本节课所学内容。

-学生分享自己的学习体会