高中化学 第三册 第十章 学习几种定量测定方法 10.3 酸碱中和滴定说课稿3 沪科版.docx

高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.3酸碱中和滴定说课稿3沪科版

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.3酸碱中和滴定

本节课主要围绕酸碱中和滴定的原理、操作方法和误差分析展开，通过具体实验，使学生掌握滴定操作的基本技能，并能正确进行酸碱滴定实验，计算酸碱的浓度。教材内容涉及酸碱中和滴定的基本概念、滴定原理、滴定实验的操作步骤、指示剂的选择以及滴定结果的计算方法。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生化学实验操作技能，提升学生的科学探究能力和科学思维品质。通过酸碱中和滴定实验，学生将学会设计实验方案、分析实验数据、得出结论，培养严谨的科学态度和实事求是的精神，同时增强学生的化学计算能力和数据处理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解酸碱中和滴定的原理，包括滴定曲线的绘制及其与pH变化的关系；

②掌握滴定实验的基本操作步骤，包括标准溶液的配制、滴定管的使用、滴定终点的判断等；

③能够根据实验数据计算待测溶液的浓度，包括误差分析及数据处理；

④熟悉指示剂的选择原则和应用，以及如何根据反应的性质选择合适的指示剂。

2.教学难点，

①正确判断滴定终点，避免因操作不当导致的滴定误差；

②理解滴定过程中溶液pH变化的复杂性和计算方法；

③在实际操作中，如何准确配制标准溶液，确保实验的准确性；

④结合实验数据，对实验结果进行合理的分析和解释，提高学生的数据分析能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中化学第三册》。

2.辅助材料：准备酸碱中和滴定实验原理图、滴定曲线图、实验操作步骤图等多媒体资源。

3.实验器材：准备滴定管、锥形瓶、移液管、酸碱指示剂、标准溶液、待测溶液等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验环境整洁，便于学生进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酸碱中和滴定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否遇到过需要测定未知溶液浓度的情况？比如，我们如何知道一瓶饮料中的酸含量是多少？”

展示一些关于酸碱滴定实验的图片或视频片段，让学生直观感受滴定实验的进行过程。

简短介绍酸碱中和滴定的基本概念和它在化学分析中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.酸碱中和滴定基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酸碱中和滴定的基本概念、原理和操作步骤。

过程：

讲解酸碱中和滴定的定义，包括酸碱反应的基本原理和滴定过程。

详细介绍滴定实验中使用的玻璃仪器，如滴定管、锥形瓶等，以及它们的作用。

3.酸碱中和滴定案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酸碱中和滴定的特性和重要性。

过程：

选择一个典型的酸碱中和滴定实验案例，如滴定未知浓度的NaOH溶液。

详细介绍实验的背景、目的、步骤和预期结果。

引导学生思考实验中可能遇到的问题，如误差来源和如何减少误差。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据实验案例设计一个实验方案，包括实验步骤、所需试剂和仪器。

小组内讨论实验方案的设计，包括如何准确配制标准溶液、如何操作滴定管等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酸碱中和滴定的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示实验方案，包括实验目的、步骤、预期结果和可能的误差分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论如何优化实验方案。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调酸碱中和滴定的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括酸碱中和滴定的基本概念、原理、操作步骤和案例分析。

强调酸碱中和滴定在化学分析中的广泛应用，以及它在科研和工业生产中的重要性。

布置课后作业：让学生设计一个简单的酸碱中和滴定实验，并撰写实验报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理论知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解酸碱中和滴定的基本原理，包括酸碱反应的本质、滴定曲线的形成以及滴定终点的判断。他们对标准溶液的配制、滴定操作步骤、滴定误差分析等理论知识有了深入的理解。

2.实验操作技能：

学生在实验操作中学会了如何正确使用滴定管、移液管等实验仪器，掌握了酸碱中和滴定的基本操作技能，如滴定操作、终点判断、数据记录等。

3.科学探究能力：

通过设计实验方案、进行实验操作和数