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课时7连加、连减、加减混合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：连加、连减、加减混合

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生数感，理解加减运算的实际意义。

2.培养学生符号意识，会用连加、连减表示实际问题。

3.培养学生逻辑推理能力，学会分析问题，逐步形成解题策略。

4.培养学生应用意识，将数学知识应用于解决简单实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解连加、连减的意义，能够将实际问题转化为连加、连减的形式。

-重点掌握加减混合运算的顺序，理解先减后加和先加后减的顺序差异。

-举例：例如，在解决“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明一共有多少个苹果？”的问题时，学生能够正确使用连加进行计算。

2.教学难点：

-理解加减混合运算的复杂性和顺序的迷惑性。

-在实际操作中，学生容易混淆加减的顺序，导致计算错误。

-举例：例如，在计算“小明有5个球，借给小华3个，再借给小丽2个，小明还剩多少个球？”时，学生可能会错误地将“借给小华3个”和“再借给小丽2个”当作连减进行计算，而忽略了顺序问题。教师需要引导学生正确理解先减后加的顺序。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（苹果、球等）、计算器

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线练习题库

-教学手段：图片、故事、游戏、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减、加减混合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时，有没有遇到过需要连续进行加法或减法的情况？”

展示一些生活中的简单例子，如“小明买了3个苹果，又买了2个，一共有几个苹果？”

简短介绍连加、连减、加减混合的概念，以及它们在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减、加减混合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减、加减混合的基本概念、运算顺序和实际应用。

过程：

讲解连加的定义，展示如何用连续的加法表示数量增加的过程。

详细介绍连减的概念，展示如何用连续的减法表示数量减少的过程。

通过实际操作，如使用计数器或教具，让学生直观感受加减混合运算的过程。

3.连加、连减、加减混合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减、加减混合的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的数学问题，如“小明有5个铅笔，借给小红3个，还剩几个？”

分析每个案例的解题思路，强调如何正确使用连加、连减、加减混合。

展示不同解法的优缺点，让学生理解不同情境下选择合适运算的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组分配一个包含连加、连减、加减混合运算的问题。

小组成员共同讨论，找出解题策略，并尝试解答。

每组派代表向全班展示解题过程，其他组可以提问或提供反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减、加减混合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的解题过程，全班学生和教师进行提问和点评。

教师针对学生的展示进行总结，强调正确的解题步骤和注意事项。

教师提出一些变式问题，让学生在新的情境下应用所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加、连减、加减混合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的连加、连减、加减混合的概念和运算顺序。

强调这些运算在解决实际问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

布置课后作业：让学生完成一些包含连加、连减、加减混合的练习题，巩固所学内容。

7.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师进行解答，帮助学生解决学习中的困惑。

布置思考题：让学生思考如何将连加、连减、加减混合运算应用于其他学科或生活中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：

学生通过学习连加、连减、加减混合运算，能够理解并掌握这些运算的基本概念和运算顺序，能够在实际情境中识别并应用这些运算。

2.运算技能增强：

学生在课堂上通过实际操作和练习，能够熟练地进行连加、连减、加减混合运算，提高了计算速度和准确性。

3.解决问题能力提高：

学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，如购物找零、分配物品等，提高了在生活中运用数学知识解决实际问题的能力