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7做个“时间胶囊”说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：做个“时间胶囊”

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和思考的能力，通过制作时间胶囊活动，提升学生的创新意识。

2.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和分工，学会与他人协作。

3.培养学生的时间管理能力，让学生认识到珍惜时间的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解“时间胶囊”的概念，明白其作为一种时间记录和保存方式的独特性。

②引导学生思考如何设计时间胶囊，包括选择合适的容器、填充物以及如何记录和表达自己的情感和想法。

③培养学生动手实践能力，通过实际制作时间胶囊的过程，让学生体验科学探究的乐趣。

2.教学难点

①帮助学生理解时间的不可逆性，让他们认识到现在珍惜时间的重要性，并能够通过制作时间胶囊来表达对未来时间的期待。

②引导学生思考如何通过时间胶囊来传达信息，这涉及到信息的编码和传达方式，是学生需要克服的难点。

③指导学生在制作过程中注意安全和环保，选择合适的材料和方式，避免造成不必要的浪费和污染。

教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、塑料瓶、记号笔、彩色笔、透明胶带、计算机、投影仪

-课程平台：教科书《科学》一年级上册

-信息化资源：时间管理相关的教学视频、图片素材

-教学手段：小组讨论、动手制作、课堂展示、游戏互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列关于过去和未来的图片，引发学生对时间流逝的思考。

-提问：“同学们，你们知道什么是时间吗？你们有没有想过，如何把现在的自己保存下来，让未来的自己可以看到？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何制作一个‘时间胶囊’，把我们的想法和物品保存起来，让时间见证我们的成长。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解“时间胶囊”的定义和意义，强调其作为一种时间记录和保存方式的独特性。

-通过多媒体展示不同时间胶囊的案例，让学生了解不同材质和设计风格。

-分组讨论：让学生分组讨论如何设计自己的时间胶囊，包括选择合适的容器、填充物以及如何记录和表达自己的情感和想法。

-教师示范：展示如何制作一个简单的纸盒时间胶囊，并讲解注意事项。

-学生实践：学生在教师的指导下，开始动手制作自己的时间胶囊。

3.巩固练习（10分钟）

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-邀请部分学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

-教师总结：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行总结和解答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调时间管理的重要性。

-鼓励学生在日常生活中珍惜时间，学会合理规划自己的时间。

-布置课后作业，让学生思考如何在自己的生活中应用时间管理的知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生思考自己在过去的一年中做了哪些有意义的事情，并选择一件作为“时间胶囊”的填充物。

-要求学生在下节课前准备好自己的“时间胶囊”，并简要说明选择的原因。

-提醒学生注意安全，合理使用制作材料，避免浪费和污染。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间管理相关的科普文章，介绍时间管理的原理和方法。

-历史上的时间胶囊案例，如古埃及法老的金字塔、秦始皇兵马俑等，让学生了解时间胶囊的历史渊源。

-与时间相关的文学作品，如《时光旅行者》等，激发学生的想象力，拓展他们对时间的认识。

-环保意识教育资料，让学生在制作时间胶囊的过程中，了解环保知识，培养环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读时间管理相关的科普文章，了解时间管理的科学原理，学会合理安排时间。

-组织学生参观历史遗迹，如博物馆、考古遗址等，让学生通过实地考察，了解时间胶囊的历史背景。

-在班级内举办时间管理主题的读书分享会，让学生分享自己阅读的书籍，交流时间管理的经验。

-设计环保主题的活动，如“绿色时间胶囊”制作大赛，让学生在制作时间胶囊的同时，关注环保问题。

-利用网络资源，如教育平台上的时间管理课程，为学生提供更多学习时间管理的途径。

-结合数学课程，让学生计算时间胶囊中物品的保质期，培养他们的数学应用能力。

-通过艺术课程，如绘画、手工制作等，让学生用艺术的方式表达对时间胶囊的理解和期待。

-安排实地考察活动，如参观时间胶囊博物馆，让学生亲身体验时间胶囊的制作过程。

-组织学生进行小组合作，共同设计一个社区时间胶囊，培养学生的团队合作精神和社区责任感。

板书设计

①时间胶囊的定义与意义

-时间胶囊