2024-2025学年高中政治 专题3 2 订立合同有学问说课稿 新人教版选修5.docx

2024-2025学年高中政治专题32订立合同有学问说课稿新人教版选修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中政治选修5专题3第2课“订立合同有学问”，主要涉及合同法的基本原则、合同订立程序和合同条款等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的法律基础知识、民事法律关系等概念紧密相关，有助于学生将已有知识应用于实际案例，提高法律素养和合同意识。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此阶段已经学习了民法基础知识，对民事法律关系、法律责任等有一定的了解。然而，对于合同法的基本原则和合同订立的具体流程，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对法律知识的学习兴趣因人而异，部分学生可能对法律条文和案例分析表现出浓厚的兴趣，而另一些学生可能对理论阐述感到抽象难懂。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够快速掌握法律概念；而部分学生可能在理解和应用法律知识方面存在困难。学习风格上，学生既有偏好自主学习、通过案例探究的方式学习的，也有依赖教师讲解、注重知识体系构建的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“订立合同有学问”这一课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对合同法原则的理解不够深入，难以区分不同原则的应用场景；二是合同订立程序的复杂性和合同条款的多样性可能导致学生在实际操作中感到困惑；三是法律术语的运用可能让学生感到陌生，影响学习效果。针对这些挑战，教师需通过案例教学、互动讨论等方式帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中政治选修5》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如合同样本、合同订立流程图、相关法律条文解读视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，准备实验操作台或模拟法庭，用于模拟合同订立过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示真实的合同纠纷案例，引导学生思考合同在生活中的重要性。

-提问：“你们认为合同在日常生活中扮演着怎样的角色？订立合同需要注意哪些问题？”

-通过案例引出本节课的主题：“订立合同有学问”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解合同法的基本原则，如平等、自愿、公平、诚实信用等，通过案例解析帮助学生理解。

-介绍合同订立程序，包括要约、承诺、合同成立和生效等环节，并结合实际案例进行讲解。

-讲解合同条款的重要性，包括主要条款和次要条款，以及如何避免合同条款中的漏洞。

-通过小组讨论，让学生探讨在合同订立过程中可能遇到的困难和解决方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分发合同订立案例分析题，要求学生根据所学知识进行分析和解答。

-学生独立完成案例分析，教师巡视指导，解答学生的疑问。

-小组展示分析结果，全班进行讨论和点评，教师总结正确答案。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调合同法的基本原则和合同订立的关键步骤。

-提问：“通过本节课的学习，你们对订立合同有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在生活中运用所学知识，提高法律意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生阅读相关法律法规，了解合同法在实际生活中的应用。

-安排学生撰写一篇关于合同订立的经验分享文章，分享在订立合同过程中遇到的问题和解决方法。

-布置作业后，提醒学生按时完成，并要求下节课进行分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-合同法相关法律法规：介绍《中华人民共和国合同法》的基本框架和主要内容，包括合同的订立、效力、履行、变更和终止等。

-合同纠纷案例集：收集具有代表性的合同纠纷案例，分析纠纷产生的原因、处理过程和结果，帮助学生理解合同法在实际生活中的应用。

-合同法司法解释：介绍最高人民法院发布的关于合同法的司法解释，如《关于审理合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》等，帮助学生了解合同法的最新发展和司法实践。

-合同范本库：提供各类合同范本，如买卖合同、租赁合同、劳动合同等，让学生了解不同类型合同的基本结构和要素。

2.拓展建议：

-阅读合同法相关法律法规：鼓励学生利用课余时间阅读《中华人民共和国合同法》等法律法规，加深对合同法基本概念和原则的理解。

-参与模拟法庭活动：组织模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，模拟合同纠纷的审判过程，提高学生的法律实践能力。

-收集和分