第六单元单元导读说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第六单元单元导读说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元以“历史人物”为主题，通过阅读不同历史时期的人物传记，引导学生了解历史人物的生平事迹和思想品质。设计思路为：首先，通过导入环节激发学生学习兴趣；其次，通过阅读课文，引导学生掌握人物传记的阅读方法；最后，通过讨论和写作，提升学生的历史素养和写作能力。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提升对历史人物生平事迹和思想品质的感悟，增强文化自信。通过阅读分析，锻炼学生的思辨能力和批判性思维。同时，强化学生的语言表达和写作技巧，提高文学鉴赏能力，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

三、学情分析

本节课针对八年级上册的学生，他们已具备一定的语文基础，对历史人物有一定的了解，但深度有限。在知识层面，学生对历史人物的了解多停留在表面，缺乏深入分析和思考的能力。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析归纳能力和写作表达能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对历史人物缺乏尊重、对传统文化认识不足等问题。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现不一，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂纪律较差的行为习惯。这些因素可能会影响学生对本单元内容的深入学习和理解，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的历史素养和语文能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材、教辅书籍、笔记本、粉笔、黑板。

2.课程平台：统编版语文教学平台，提供相关教学资源和教学指导。

3.信息化资源：网络资源库，包含历史人物传记、相关视频资料、历史图片等。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟等互动式教学方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读《史记》中的人物传记，提炼关键信息。

设计预习问题：围绕“古代帝王”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“秦始皇统一六国的原因是什么？”“汉武帝开疆拓土的举措有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《史记》等资料，理解古代帝王的历史地位和治国理念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对秦始皇统一六国的评价。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代帝王的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述秦始皇统一六国的故事，引出“古代帝王”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代帝王的治国策略，结合实例帮助学生理解，如分析汉武帝的“推恩令”对中央集权的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同帝王的治国方略，如“三国鼎立时期的帝王有哪些特点？”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代帝王的治国策略。

实践活动法：设计实践活动，让学生分析历史事件，如“分析秦始皇统一六国的利弊”。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代帝王的治国方略，掌握历史分析方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“古代帝王”课题，布置课后作业，如让学生撰写一篇关于自己最喜欢的历史帝王的短文。

提供拓展资源：提供与古代帝王相关的书籍、网站、视频等，如推荐《资治通鉴》等历史书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古代帝王的治国方略和治国理念。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史文献：《史记》、《资治通鉴》、《三国志》等古代历史文献，这些文献中记载了大量的历史人物和事件，是了解古代帝王及其治国策略的重要资料。

（2）历史书籍：《历史的故事》、《中国帝王传》、《中国历史大讲堂》等，