广东省惠东县平海中学九年级化学上册《7.1 燃烧和灭火》说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《7.1燃烧和灭火》说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《7.1燃烧和灭火》说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：燃烧和灭火

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察燃烧现象，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，提高科学探究素养。

2.科学态度与责任：引导学生认识燃烧的必要性和危害，培养安全意识，树立保护环境的责任感。

3.科学、技术、社会、环境（STSE）教育：结合实际生活中的燃烧现象，引导学生思考燃烧技术在社会发展中的应用及其对环境的影响，增强学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①燃烧条件的探究：引导学生理解燃烧需要同时满足可燃物、助燃物和达到着火点的三个条件，并能举例说明。

②灭火原理的应用：使学生掌握灭火的基本原理，包括冷却法、隔离法、窒息法和抑制法，并能应用于实际情境中。

③燃烧类型及现象的识别：通过实验和案例分析，让学生识别不同类型的燃烧现象，如完全燃烧和不完全燃烧。

2.教学难点，

①燃烧条件的综合理解：帮助学生理解燃烧条件之间的相互关系，以及在不同条件下燃烧现象的变化。

②灭火原理的灵活运用：使学生能够根据不同火灾类型和现场条件，灵活选择合适的灭火方法。

③燃烧与安全教育的结合：将燃烧知识与社会生活实际相结合，让学生认识到燃烧安全的重要性，并能够在日常生活中采取预防措施。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（酒精灯、火柴、蜡烛、木条、干冰、灭火器等）、实验桌椅。

2.课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：燃烧现象的视频资料、在线实验演示、相关科学网站链接。

4.教学手段：实物演示、实验操作、小组讨论、案例分析、课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段火灾现场的视频，引导学生思考火灾的危害以及预防措施。

2.提出问题：火灾是如何发生的？如何有效地预防和扑灭火灾？

3.引导学生讨论：日常生活中有哪些常见的燃烧现象？它们对我们的生活有什么影响？

二、讲授新课（20分钟）

1.燃烧条件：介绍燃烧的三个必要条件，通过实验演示（点燃蜡烛，观察火焰的变化）来展示可燃物、助燃物和达到着火点的重要性。

-用时：5分钟

2.燃烧类型：讲解完全燃烧和不完全燃烧的区别，通过实验展示不同燃烧类型的现象。

-用时：5分钟

3.灭火原理：介绍灭火的四种基本原理，结合实际案例（如森林火灾、厨房火灾）讲解每种灭火方法的适用场景。

-用时：5分钟

4.灭火器的使用：演示灭火器的正确使用方法，强调使用灭火器的安全注意事项。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何预防家庭火灾？

-在公共场所遇到火灾时，应该采取哪些逃生措施？

-如何正确使用灭火器？

2.案例分析：提供几个火灾案例，让学生分析火灾发生的原因以及应该采取的灭火措施。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并进行点评和补充。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验操作：让学生分组进行灭火实验，观察并记录不同灭火方法的效果。

-用时：5分钟

2.小组汇报：每组汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题及解决方案。

-用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.安全意识教育：引导学生思考如何提高自身的消防安全意识，增强自我保护能力。

2.环保教育：讨论燃烧对环境的影响，以及如何通过减少燃烧排放来保护环境。

-用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调燃烧和灭火的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查找资料，了解不同类型的灭火器及其使用方法。

-设计一份家庭消防安全检查清单。

-写一篇关于消防安全意识的短文。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和描述燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物和达到着火点。

-学生能够区分完全燃烧和不完全燃烧，并举例说明。

-学生掌握了灭火的四种基本原理：冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。

-学生能够识别不同类型的灭火器及其适用场景。

2.技能培养：

-学生