（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）吉林省通化市七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《2024年秋季版》吉林省通化市七年级道德与法治上册

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期第X周星期X

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生正确认识自我，树立自信，学会自我激励和自我管理的能力。通过学习，使学生能够认识到每个人都有独特的优点和潜力，学会欣赏和发挥自己的长处，同时也能够接受自己的不足，并努力改进，形成积极向上的成长态度。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，自我意识逐渐增强。在这个阶段，学生对自我认知和成长有着浓厚的兴趣，但同时也面临着自我认知的困惑和挑战。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：七年级学生的认知水平和学习习惯差异较大。部分学生能够独立思考，善于发现和总结；而部分学生则可能对自我认知缺乏兴趣，依赖性强，需要教师的引导和帮助。

2.知识基础：学生在小学阶段已经接触过一些关于自我认知和成长的知识，但较为零散，缺乏系统性。本节课旨在帮助学生构建完整的自我认知体系。

3.能力素质：学生在观察、分析、总结等方面能力有待提高。部分学生可能缺乏自信，容易受到他人评价的影响，影响自我认知的准确性。

4.行为习惯：部分学生存在拖延、逃避问题，对自我认知和成长缺乏主动性和积极性。此外，网络信息的泛滥也使得部分学生对现实生活中的自我认知产生困惑。

5.对课程学习的影响：由于学生对自我认知和成长的重要性认识不足，可能导致学习兴趣不高，影响课程效果。因此，本节课需结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示课程资料和在线互动。

3.信息化资源：学生成长故事视频、心理学专家讲座音频、相关图片和图表。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、自我评估问卷。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列关于自我认知和成长的图片，引导学生思考：“你们如何看待自己？你们认为自己的优点和不足是什么？”

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段所学的关于自我认知和成长的相关知识，如自我介绍、优点和缺点等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括自我认知的重要性、如何认识自己的优点和不足、如何做更好的自己等。

-举例说明：通过展示成功人士的成长故事，引导学生理解自我认知对个人成长的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的成长经历，并探讨如何认识自己的优点和不足。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手完成一份自我评估问卷，通过填写问卷，帮助学生认识自己的优点和不足。

-教师指导：针对学生在填写问卷过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.案例分析（约10分钟）

-教师展示一个关于学生成长的故事，引导学生分析故事中的人物是如何认识自己的优点和不足，并努力做更好的自己的。

-学生讨论：让学生分组讨论，分享自己的看法，并总结故事中的人物是如何成长的。

5.角色扮演（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟一个场景，让学生在扮演中体验如何认识自己的优点和不足，并努力改进。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出他们在角色扮演中的优点和不足。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调自我认知对个人成长的重要性。

-学生分享：让学生分享本节课的收获，以及他们对自己未来成长的规划。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于自我认知的日记，记录自己在课后对自我认知的思考和感悟。

-教师提醒：提醒学生在写日记时，要真实地表达自己的感受，并尽量用具体的事例来支撑自己的观点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理学相关书籍推荐：《发现自我：自我认知与成长心理学》、《自我效能感：如何激发自己的潜能》。

-成长故事集锦：《少年毛泽东》、《钢铁是怎样炼成的》等书籍，这些故事中的人物通过自我认知和努力实现了自我成长。

-电影推荐：《阿甘正传》、《当幸福来敲门》等，通过电影中的角色成长历程，引导学生思考自我认知的重要性。

-互联网资源：可以访问相关教育网站，如“中国心理健康网”、“青少年心理成长网”等，获取更多关于自我认知和成长的资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读心理学相关书籍，通过书籍了解自我认知的基本理论和