粤教版 信息技术 必修1 1.2.1 信息技术及其发展 说课稿[001].docxVIP

粤教版信息技术必修11.2.1信息技术及其发展说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕粤教版信息技术必修11.2.1信息技术及其发展展开，以培养学生信息技术素养为核心。通过介绍信息技术的起源、发展历程及现状，引导学生了解信息技术的基本概念和重要性。课程内容与课本紧密相连，以实际案例为载体，通过互动教学，激发学生学习兴趣，提升学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习，能够认识到信息技术在现代社会的重要性，提升对信息技术的敏感性；通过分析信息技术的发展，培养学生的计算思维能力；通过实践操作，激发学生运用信息技术进行创新学习的兴趣，提高数字化学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前可能已经接触过计算机基础操作，对计算机硬件、软件有一定的了解。然而，对于信息技术的概念、发展历程以及其在不同领域的应用可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是在游戏、社交媒体等应用方面。学生的计算思维能力较强，能够快速掌握新工具的使用。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更喜欢理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信息技术及其发展时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解信息技术概念和原理的难度，尤其是对于抽象概念的理解；二是缺乏实际操作经验，难以将理论知识与实际应用相结合；三是信息过载，面对大量信息资源，学生可能难以选择和筛选。此外，学生在学习过程中可能存在对信息技术发展的历史脉络把握不准确的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有粤教版信息技术必修1教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与信息技术发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据需要，准备相关的计算机操作软件和环境，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；配置实验操作台，确保学生实验活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示信息技术在现代社会中的应用场景，如智能手机、智能家居等，激发学生兴趣。

-提问：同学们日常生活中都使用过哪些信息技术产品？它们给我们带来了哪些便利？

-引导学生思考：信息技术是如何从无到有，不断发展演变的？

2.讲授新知（20分钟）

-介绍信息技术的概念、发展历程及现状，通过时间轴的形式展示关键事件。

-讲解信息技术的分类，如信息获取、存储、处理、传输等。

-分析信息技术在不同领域的应用，如教育、医疗、金融等。

-举例说明信息技术对社会发展的影响，如提高工作效率、改变生活方式等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论信息技术发展对个人和社会的影响，分享各自的观点。

-实践操作：指导学生使用简单的信息技术工具，如文字处理软件、演示文稿制作等，让学生体验信息技术在实际中的应用。

-小组展示：每组展示自己的讨论成果和实践操作，其他组进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调信息技术发展的重要性和应用领域。

-总结信息技术的分类、特点以及对社会的影响。

-鼓励学生在日常生活中关注信息技术的发展，提高自己的信息素养。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于信息技术发展的相关章节，加深对知识点的理解。

-收集身边的信息技术产品，了解其工作原理和应用场景。

-撰写一篇关于信息技术发展对社会影响的短文，字数不限。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习信息技术及其发展后，能够准确地理解信息技术的概念、发展历程和现状。他们能够描述信息技术的关键特征，如数字化、网络化、智能化等，并能够识别不同类型的信息技术产品及其功能。

2.计算思维能力：

3.信息素养：

学生在学习过程中，对信息素养有了更深刻的认识。他们学会了如何评估信息来源的可靠性，如何处理信息过载，以及如何有效地利用信息技术资源进行学习和研究。

4.实践能力：

学生在课堂实践操作中，学会了使用基本的计算机软件和工具，如文字处理、表格制作、演示文稿等。这些技能的应用不仅限于课堂，还能够帮助他们在日常生活中提高工作效率。

5.创新意识：

6.团队合作能力：

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，这些技能对于未来的学习和工作都是非常重要的。

7.历史意识