《燕歌行》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《燕歌行》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

一、设计思路

本课《燕歌行》以统编版高中语文选择性必修中册为依据，紧扣诗歌鉴赏主题，引导学生深入理解诗歌意境，提升审美能力和文学素养。教学过程中，注重文本解读与情感体验相结合，引导学生探究诗歌意象、情感、结构等要素，培养学生自主学习能力和审美鉴赏能力。通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，培养学生合作精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.语言建构与运用，通过解读《燕歌行》的词句，提升学生语言表达和文学鉴赏能力；2.思想观念与价值体认，引导学生理解诗歌所蕴含的爱国情怀和战争主题，培养正确的价值观；3.文化传承与理解，让学生感受古诗词的艺术魅力，增进对中华优秀传统文化的认同；4.审美鉴赏与创造，引导学生体会诗歌的音韵美、意境美，激发艺术创造力。

三、学情分析

本节课面对的是高中年级学生，他们已具备一定的文学基础和审美鉴赏能力。在知识层面上，学生对古诗词有一定的了解，但具体到《燕歌行》这样的诗歌，他们在意象解读、情感把握和艺术鉴赏方面可能存在一定的困难。能力方面，学生能够进行基本的诗歌阅读，但在深入分析诗歌内涵和结构上，可能缺乏系统的方法和技巧。素质上，学生普遍对古诗词感兴趣，但部分学生可能因为现代文阅读的冲击，对古诗词的学习兴趣有所减弱。行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的习惯。这些因素将对课程学习产生影响，因此教学设计需注重激发学生兴趣，培养独立思考和合作学习的能力，同时通过互动和实践活动，帮助学生克服学习中的困难，提升他们的文学素养和审美能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《统编版高中语文选择性必修中册》。

课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

信息化资源：《燕歌行》相关背景资料、诗歌鉴赏分析视频、古代战争文化介绍文章。

教学手段：PPT课件展示、音频播放、小组讨论、角色扮演、板书示范。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放《燕歌行》的朗诵音频，营造氛围。

-提问：同学们，这首诗是哪位诗人所作？请简要介绍一下这首诗的背景。

-学生回答，教师总结并引入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-诗歌意象分析：

-教师引导学生关注诗歌中的意象，如“燕脂”、“胡雁”、“北风”等，分析其象征意义。

-学生分组讨论，分享讨论结果，教师点评并总结。

-诗歌情感把握：

-教师引导学生分析诗歌中的情感变化，如“壮士一去兮不复还”的悲壮，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的思念。

-学生分享个人感受，教师引导分析情感产生的原因。

-诗歌结构分析：

-教师讲解诗歌的结构特点，如四句一节，对仗工整。

-学生结合具体诗句，分析诗歌结构之美。

-诗歌艺术特色：

-教师引导学生关注诗歌的音韵美、意境美，如“燕脂腻，胡雁哀”的音韵和谐，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意境开阔。

-学生举例说明，教师总结诗歌的艺术特色。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几首与《燕歌行》风格相近的诗歌，让学生进行鉴赏，并尝试分析其意象、情感和结构。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示练习成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《燕歌行》的意象、情感、结构和艺术特色。

-学生回顾课堂学习，分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中《燕歌行》的作者生平及创作背景，了解诗人思想。

-结合所学，撰写一篇关于《燕歌行》的鉴赏文章，字数不限。

-下节课前，准备分享自己对本诗的理解和感悟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《燕歌行》的作者卢纶，其生平事迹及文学成就。

-唐代边塞诗的背景介绍，包括当时的政治、经济、文化环境。

-唐代边塞诗的常见意象，如胡马、箭矢、烽火台等。

-与《燕歌行》风格相近的其他边塞诗人及其作品，如高适、岑参等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读卢纶的其他诗作，如《塞下曲》、《和张仆射塞下曲》等，以深入理解其诗歌风格和情感表达。

-引导学生研究唐代边塞诗的背景资料，通过历史文献和学术研究，了解当时的社会环境和诗人创作的心境。

-组织学生进行边塞诗意象的收集和整理，通过绘画、摄影等方式，将诗歌中的意象具象化，增强学生对诗歌的理解。

-开展边塞诗朗诵会，让学生通过朗诵，感受诗歌的韵律美和情感力量。

-安排学生参观历史博物馆或边塞遗址，实地体验古代边塞生活的艰苦，增强对诗歌背景的感性认识。

-鼓励学生参与文学社团或写作小组，与其他同学交流讨论，共同提高诗歌鉴赏能力。

-利用网络资源，如文学论坛、学术博客等，关注最新的边塞诗研究成果，拓宽知